夜莺的歌声教学实录4则(17)

生：都很巧妙地躲开了敌人的盘问。
师：那你把那些对话都来读一下。生读文小孩子说的麻雀、乌鸦、猫头鹰是真的那些鸟儿还是说敌人是乌鸦、猫头鹰？
生：敌人。
师：这可错了。他是说真的鸟儿。他故意说—些真的让敌人看他一个不懂事的孩于说小孩话就不怀疑他了是吧？他是在和敌人打岔、兜圈子。从小孩子整个应答的过程来看你们能用一个词语来概括他的表现吗？
生：巧妙。
师：能够还有吗？
生：数人答：奇妙、机智、新奇、奇特、奇异、又奇又巧等
师：看来你们对“巧”和“奇”两个字最感兴趣。大家看黑板我那里已经写了“斥敌为兽”如果用“奇”字该怎样往下写？
生：写“对答奇。
师：很好很好。还有别的吗？
生：写“应对奇” 。
师：“应对”不是和“对答”一样的意思吗？
生：写“应对”更像写诗。
师：有意思他看出来我想写成诗说“应对”更像诗。的确“应对”有点文言的味道古香古色的有点古味儿。好我们就按他的写。板书“应对奇”再想一下我要是想写“巧”字该怎样写？
生：写“巧安排” 。
师：编得挺好但小孩子并没有安排什么只是在和敌人巧妙地应答、对话。
生：写“应对巧” 。
师：不太好一是和刚才的“应对奇”太相似二是念起来不顺口“应对巧”都是往下压的语调。
生：写“巧对答” 。
师：也不太好。看我写一个怎样样？另外板书一行“斥敌为兽巧周旋”“周旋”懂吗？就是用说话和敌人怎样？用手做绕圈子的动作
生：绕圈子。
师：对了！和敌人绕圈子说文：“你说的是一种蘑菇吗？没有我们那里没有这种蘑菇。那里只有红蘑菇、白蘑菇还有洋蘑菇。”孩子一边装傻一边就把敌人又骂成了蘑菇。
师：很好。这一小段你们认为最重要的资料是什么？联系后面的课文想一想。
生：最重要的是他学夜莺和杜鹃叫。这是他和游击队约定的暗号。夜莺叫一声就代表一个德国兵杜鹃叫一声代表一挺机关枪。这是小孩子在给游击传送状况敌人的状况。
师：也能够叫敌人的情报敌情。很好她把下一段的意思也讲得差不多了。那么这是怎样写指黑板？
生：写“学了夜莺学杜鹃” 。
师：不简单！七个字写出两种鸟但没有说明鸟在叫。
生：写“夜莺唱完杜鹃叫” 。
师：好多了。但写诗得押韵我给你改两个字。板书“夜莺唱罢杜鹃啼”行吗？生答“行”“罢”就是唱完了也有一点方味儿“啼”当然就是叫了但和上面的“奇”押韵。还有第二首诗呢上一行最后一个字是“旋”怎样写押韵？