夜莺的歌声教学实录4则(19)

师：从上课到此刻我们用了23分钟学习了几段课文的主要意思但学得比较粗。课文语句中还有很多写得很精妙的地方大家想不想学？生答“想”想学但是我不管了你们自己学。这不分了四个组吗？以小组为单位大家共同学习、议论。我先把第一段课文交给你们。先小组内学学完了向全班同学汇报学习成果要想出一个汇报的形式怎样汇报各小组自己想办法看哪组的办法好。好了此刻开始自学、议论下节课开始汇报。
学生分组学习共学习15分钟教师组间巡视、指导
师：好了时间到了先下课。下课后没商量好的小组能够抽点时间再研究一下。下课。待续
第二课时
师：准备好没有？哪一组先汇报？第三组举手好你们先来。第三组全体同学拿着课文上台
师：谁是负责人？你来介绍一下你们组打算用什么方法汇报这么多同学各自都有什么安排？
生：负责人我们用上课的方法就是老师和同学们讨论问题的方法来汇报。
师：主角怎样分配？
生：苏扬当老师大家都当学生。
师：好吧开始。
“学生”围坐在地“老师”站在圈边
“老师”：同学们上节课我们透过支老师的指导了解了课文的大概意思此刻我们再深入地了解一下第一大段。下面我提几个问题请大家回答。第一个问题是：河岸边坐着的小男孩在干什么？
“学生”：小男孩在学鸟叫用鸟叫声引来敌人然后把敌人领到游击队的埋伏地去消灭他们。
“老师”：好第二个问题那个小男孩为什么要穿绿色的衣服？
“学生”：为了游击队开火时他方便逃跑。
“老师”：没有说明白为什么穿绿衣服就方便逃跑？
“学生”：因为周围的树叶都是绿色的跟他衣服的颜色差不多。
教师插话：这个小孩利用了
“仿生学”——保护色！笑声
“老师”：第九自然段中说：军官“那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光”这是为什么？
“学生”：军官突然想到了让这个孩子给他带路去寻找游击队。
“老师”：那他为什么要冷笑？
“学生”：其实他是想装个笑脸但装不好勉强地笑就成了冷笑。
“老师”：很好表扬你！众笑下一个问题在第十六自然段那军官为什么喊了一声“蠢东西”？
“学生”：因为战争一开始村子里的人就都跑了只剩小孩子一个人所以军官说他是蠢东西。
“学生” 女：不对！我认为在上一句小孩子说“野兽来了”也许这个军官听出来是骂他的但他有口……有口难言不好说什么就气愤地骂小孩子是蠢东西。