夜莺的歌声教学实录4则(21)

师：第四组有点像多人双簧有创意。这位军官先生还说几句英语让人们看出他是外来侵略者很有办法。要是你会几句德语就更好了！众笑。下面就剩第一组了请上台！第一组学生上台组长介绍汇报方法
生：我们用讲故事的方法汇报。由徐迪新扮一位老爷爷他就是当年那个小孩此刻老了给村里的孩子们讲他当年的故事。
师：形式很好开始吧。
学生围坐在地“老爷爷”坐在正面
老爷爷：孩子们！众笑这天我给你们讲一个当年的故事。那时我才十一二岁和你们此刻差不多。众笑那已经是几十年前的事了。那时德国鬼子来侵犯我们国家。有一次一场战斗刚结束…… 后面的资料基本与课文相同讲述中间“老爷爷”曾两三次向“孩子们”问话如“你猜孩子怎样说”等过程略
师：四个组演得都很好汇报的方法各组都不同但都很有想像力很有创造性。刚才第三组得了Ａ此刻评一下第一、二、四组就应评哪一级？学生议论最后都评Ａ级好！都是Ａ级。板书：第一组Ａ第二组Ａ第四组Ａ下面我们学习课文第三段。但是这次你们先好好商量一下用什么方法学习汇报。我要求必须要有新意要与众不同。哪一组的方法最好我才请上台来。听明白了吧？此刻开始商量方法。
各小组研究教师巡回了解村导时间约12分钟
师：商量好了吧？各组长先来简单介绍你们组用什么方法汇报。
生：第一组我们请一个同学演双主角既当军官也当小孩。其余的同学当配音。
师：什么配音？
生：就是模仿小孩子学的各种鸟叫声游击队员的说话声——因为他们是埋伏着的不能出来演。还有打仗的枪炮声。
师：模仿鸟叫和枪声那叫“效果” 。好第二组用什么方法？
生：我们还是画外音加表演。
师：和刚才的方法一样？
生：是一样。
师：第三组你们用什么方法？
生：我们也是表演但我们觉得游击队的战士也能演让他们在那边站在一张桌子后面演。
师：为什么要站在桌子后面？
生：桌子代表山他们在山上。
师：课文没说游击队埋伏在山上啊是树林深处。
生：那桌子就代表树林。
师：嗯办法不错。第四组讲一下你们的方法。
生：我们演一个电视直播节目。我当主持人请支老师当特邀佳宾其他同学当观众他们能够给我们打热线电话。
师：大家一齐来评判你们觉得哪一组的方法最新颖最有创造性？生齐：第四组好我们就请第四组来表演这场电视直播。但是我有一个小小的推荐做一点小小的改动但我得征求第四组同学的意见看他们同意不同意。对第四组我想让全班同学当电视机前的观众他们也能够给你们现场打热线电话。能够吧？生：能够好大家注意第四组的同学邀请全体同学当电视观众你们也能够给现场主持人打热线电话好不好？生：好！那这场现场直播立刻开始——谁要打热线电话就举手我们这是土办法。笑声