唯一的听众课堂实录3则( 十 )

的。而那里能够看出我拉得好起来了。
师：熟练了进步了。个性是能打着节奏了。
生：我找到的是“快乐”和“幸福” 。一开始老人听他拉琴只是说“我的心已经感受到了”而
那里却说了能给他带来快乐和幸福。其实他是能够听得到的。他听到小男孩的琴技逐变好了以
后他就感到快乐和幸福是一种无意中的表达。
师：哦说得真好啊！
生：我是从“慈祥”和“深深的潭水”看出来的。我此刻看着老人慈祥地望着我平静的眼神像
深深的潭水而以前我演奏的时候因为我没有自信所以我不敢抬头看老人的眼睛而此刻敢
在演奏的时候抬起头和老人对望说明老人的鼓励给了我自信。
师：好的我们发现他几次写到了老人平静地望着我几次？
三次。前两次有没有写到到他慈祥的眼神？有没有写到他平静眼神像深深的潭水？没有因为
他自信了自信的人都能够和人眼神对视。你看有多少同学眼睛看着我？看着我的都是自信
的你不敢看着我就叫“自卑” 。
师：像深深的潭水有一个神略号你说在省略号中能看出点什么读出点什么吗？包含着什么？
生：我觉得老人的眼神是在鼓励我让我更加自信。
四
师：他怎样会打动我呢？让我们来体会下感受下。女同学体会你就是那位极瘦极瘦的老妇人她
看到什么？听到了什么？感受到什么？仔细揣摩老人心里是怎样想的。请男同学体会小伙子。
请小伙子开始拉琴。你们坐在地上拉的吗？站起来在树林里拉琴。是小伙子的都站起来。在
树林里干什么？拉琴
师：在树林里拉琴吗？据床腿没有床腿没有床哪来的腿。锯木头。这么多小伙子在树
林里据木头你感觉到这声音很刺耳很摧残耳朵。
师：是啊。这么多的小伙子肯定不行。所以坐下几个你们两个人拉其他人都坐下。两个人已经
够刺耳了你们还想几个人啊！注意你们在树林里拉了一曲后忽然转身发现一位极瘦极瘦
的老人坐在椅子上你们这时候想干什么？
生：我们这时候想溜走。
我想骂他他拉琴声音太难听了。
师：多不礼貌啊。还是他好他想溜走。这时候老妇人叫住了我。女同学一齐读第一句。
生：是我打扰了你吗？小伙子但是我每一天早晨都在这儿坐一会儿。
师：你听到这句话你还想溜吗？
生：不想溜。
师：为什么
生：因为她对我拉得曲子居然没有感到难听没有责骂。反而还说是她错了使我感到十分心动。
因为我拉得那么难听她居然没有任何反应。
师：这时候老人又说了第二句话读。
生：我猜想你必须拉得十分好只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话请继续吧。