唯一的听众课堂实录3则( 七 )

这个优美的句子。自己读啊不要齐读齐读不好听。(生1读).好读到心里去了。
(生2读)你的朗读听起来也像一曲悠悠的小令。(生3读)多美妙啊。起！生齐读
师：这一句啊写的是“景” 板书但是在不同的语境里面这个景包含的感情是不一样的。
比如你在家里受到了很大的委屈走到这个林子里会像悠悠的小令吗？
生：是不会的。因为在家里如果不高兴的话你的情绪也十分不好。听起来也不好听了。如果你
的情绪很好的话那声音也起来也会很愉快的。
师：对吗。对不同的心境听到的声音感觉也是不一样的。我们看字不离词词不离句
句不离段。读一读所在的这个段落体会一下作者此时的这个情绪。自己轻声读一读。请一
个同学来读一读。
生：一天早晨我蹑手蹑脚地。。。。。。
师：不是拉起拉起不必须拉得出声音。
生：拉响了第一支曲子。
师：读得好你能体会这时候林子里十分安静。
生：她当时的心里也是蛮愉快的。
生：我认为他心里是十分激动的因为好像要干一件什么事情。
生：我认为他的心里是充满神圣感的。从那里看出作者心里是很神圣的。好像要去做一件什么事
情一样。
生：我从“蹑手蹑脚”看出他不忍心扰乱林子里的安静所以走得十分留意。我从那里看出作
者十分的愉快。
师：除了愉快他还想拉出？
生：还有美妙的曲子。
师：以便和这寂静的林子？
生：相和谐
师：是啊。他对自己有一种期盼。这时候这个景不再是简单的景了。她有了作者的一种心
情一种感情。所以记住这句话那里的景其实是情语一切景语皆情语。板书
我们读到课文当中出现的偶然的一两句写景的句子它可能包括作者内心的感情情绪。如
果我们读课文能够读到作者的心里去体会到作者的感情变化那么我们学课文就深刻
了。尤其是这天我们要学习的课文《唯一的听众》要切身感受到作者在练琴过程中
心里一系列的变化。有的在课文中明显的告诉你他是什么情绪有的用一些叹词像“嘿”
“无法割舍”表示出来更有的是藏在语言文字当中是让我们用心去品味和体会的。下
面请同学们打开课文用心去体会一下品味一下感受作者在拉琴的过程当中情绪的变
化。自己开始读全文。
二
师：好同学们读书很投入课文比较长但每一个同学读的都十分的专心这是一种好习惯。
看一看课题《唯一的听众》。作者先后在哪些地方拉过琴？他又先后拥有过哪些听众？分别
拥有过哪些心理？我们一齐来说说吧。
生：作者此刻家里拉琴爸爸妹妹说他拉得不好他的心里是十分沮丧的。