小白兔和小灰兔教学设计10篇( 十 )

1、教师范读或学生朗读全文。
2、学生自读。这篇课文较长要求学生读通顺边读边画出生字不会的字多读几遍。
3、指名试着朗读课文大家进行评议。
三、认生字：
1、出示生字卡片指名认生字随时纠正读音。
2、重点指导认读容易读错的字。提醒学生注意：“浇”和“挑”是三拼音“翻”和“肥”的声母是“f”“施”是翘舌音。
3、小组合作学习：学生分析这八个字有一个什么共同特点都时左右结构的字；说说能够用什么办法记住这些字；给这些字找朋友。
4、采用“开火车”、“找朋友” 偏旁组字等多种形式让学生熟记生字。
四、朗读课文：
1、学生自由朗读。要求在读准字音、读通句子的基础上读出感情来边读边体会资料并标出各自然段的序号。
2、几位同学朗读全文大家评一评读得准不准好不好。
3、重点指导学生的朗读语气。
五、感悟课文资料：
1、指名几位同学接力读课文其余同学在听的过程中找出与各部分课文资料相吻合的插图挂图或投影图仔细观察展开想象：小灰兔在得到一车白菜时在家里吃白菜时和再去要白菜时心里会怎样想？小白兔在要菜子时自己种菜时和送白菜给老山羊时心里又会想些什么？自学思考后同桌互议然后汇报交流。
2、学生提出不明白的问题或词句先问同学解决不了的再向老师提出然后大家共同解答。
3、赏读课文。你最喜欢读哪一个或几个自然段？先自己试着读然后展开比赛看谁读得最好。
六、作业设计：
1、回家帮家长做力所能及的家务事。
板书设计
26、小白兔和小灰兔
小白兔-要菜子-送白菜-他怎样想？
老山羊
小灰兔-要白菜-还要白菜-他又怎样想？
小白兔和小灰兔教学设计七：
【教学目的】
1.学会10个生字和由这此字组成的词语。
2.理解课文资料使学生懂得自己劳动才能生活得好同时对学生进行热爱劳动的教育。
3.朗读课文能讲述这个故事。
【教具】白板和生字卡片
【课时安排】三课时
第一课时
【教学资料】
了解课文大意读准全课生字的字音；理解和朗读课文的一、二、三自然段并理解和书写这三段课文里的生字词。
【教学步骤】
一、检查预习：和自己的学习伙伴互相检查
板书课题、读课题
二、初读课文
1.教师提出学习要求：
1朗读课文借助拼音读准字音；
2在课文中画出田字格里的生字并读准这些生字的音。
2.学生按要求自学后进行检查：
1指名读课文读后注意订正读音。
2认读全课生字用带拼音的生字卡片进行。