小白兔和小灰兔教学设计10篇( 九 )

2学生反复读“只有自己种才有吃不完的菜”这句话看谁能用“只有……才……”再说出其他句子来。这一训练难度较大可让学生“补句” 。如“只有爱劳动才有幸福的生活。”“只有刻苦学习才有好的成绩。”
4．指名几位同学接力读全文其余同学在听的过程中找出与各部分课文资料相吻合的插图挂图或投影片仔细观察展开想象：小灰兔在得到一车白菜时在家里吃白菜时和再去要白菜时心里会怎样想？小白兔在要菜子时自己种菜时和送白菜给老山羊时心里又会想些什么？自学思考后同桌互议然后汇报交流。
5．学生提出不明白的问题或词句先问同学解决不了的再向老师提出然后大家共同解答。
6．赏读课文。你最喜欢读哪一个或几个自然段？先自己试着读然后开展比赛看谁读得最好。
五写字
1．读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。都是左右结构的字每个字左右两部分的宽窄如何？每个字均为左窄右宽。
2．练习给这几个生字组词。
3．指导写“拉” 。先观察“拉”在田字格里的位置然后看老师范写再描红、临写。写完后评一评对出现的问题进行指导。
4．学生独立写其余五个字。教师把写得存在明显问题的字挑出来进行指导。
小白兔和小灰兔教学设计六：
教学资料：人教版语文第二册26、小白兔和小灰兔
德育目标：使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学要求：
1、认识“翻、浇”等八个生字。会写“拉、把”等六个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：
练习朗读认字。
教学难点：
1、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
教学方法：
1、透过小组合作学习培养学生自主识字独立识字的潜力。
2、把识字和看图、学词结合起来和生活结合起来。
课前准备：
投影或课件、录音机
教学过程：
一、童话引入：
1、边放动画课件或投影边讲述：很久以前有这样一个搞笑的故事。老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜劳动结束后小灰兔把老山羊送他的一车白菜运回家小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了之后运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。这是为什么呢？这个童话故事就是我们这天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
2、板书课题学生书空。
二、初读课文：