小白兔和小灰兔教学设计10篇(11)

三、再读课文。
1.教师提出自学要求：一边读课文一边看插图思考各图画的什么地方？小白兔和小灰兔在干什么？
2.学生按要求自学后教师逐一出示各图用上述提问进行检查。
四、分段理解课文资料
1.先让学生在每个自然段前划上序号再分自然段齐读。
2.理解第一自然段。
1教师提出学习要求：
①这段课文告诉我们谁在什么地方干什么？
②“帮忙”这个词告诉我们什么？
2读、议。板书：收(shōu)、白菜cài)并认读这两个生字记词。
3.理解二、三自然段。
1导读：小白兔和小灰兔与老山羊一块儿把地里的白菜收完以后老山羊做了什么小灰兔怎样小白兔又怎样呢请读二、三自然段。
2学生按要求读二、三段后与同桌同学讨论。
3群众讨论第二自然段里有几句话每句话说谁怎样样？板书：完(wān)您(nín)理解这些生字词在句子里的意思。
4群众讨论第三自然段这段里有几句话每句话说谁怎样样？板书：请(qǐng)、一包(bāo)读准这两个字的音并理解意思。
五、在理解的基础上练习朗读一、二、三自然段读出必须的语气来。
六、认读本节课所学生字指导写字及练习写字。
1.认读黑板上板书的“收、菜、完、您、请、包”等生字词。
2.指导写字重点指导“菜、包”两字的间架结构和笔画笔顺。
3.学生将本节课所学的生字各写三次。
第二课时
【教学资料】
理解课文四至九自然段及这几段课文里的生字词并练习写这些生字朗读全文。
【教学步骤】
一、检查复习
老山羊为什么把白菜送给小白兔和小灰兔？他们收下了没有？
二、理解四、五、六自然段。
1.导读：小白兔和小灰兔回到家里做了些什么？读课文四、五、六自然段。
2.学生按要求读这三段课文后与同桌同学讨论。
3.指导仔细阅读四、五自然段和看第二幅图群众讨论：
小白兔回到家里做了些什么？“常常”说明了什么？板书：捉(zhuō)虫读生字理解词义。
4.小白兔回到家里种白菜由于它常常给白菜浇水、施肥、拔草白菜很快地长大了小灰免回家后怎样呢？指导学生看第三幅图读第六自然段再进行讨论。板书：干(gàn)活在这个过程中可根据状况适当议一议小白兔为什么不干活了？它有了老山羊送的白菜不干活了。
5.读四、五、六自然段想一想小白兔浇水、施肥、拔草捉虫可用第六段里的哪个词为说？干活
三、理解第七、八自然段。
1.导读：小白兔和小灰兔一个自己种菜指第二幅图一个吃老山羊送的白菜指第三幅图结果怎样呢？认真读七、八自然段看第四幅图。