一个小村庄的故事教学设计8篇( 六 ) 「问人人知识网」

本文隐含的道理却十分深刻本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为却把抽象的含义化为具体的物象让学生从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。选编这篇课文的意图一是联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子并体会其表达效果；二是培养和提高学生的环保意识引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。
【学情分析】
本文语言浅显、朴实用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子与学生的人生体验有些距离理解起来有必须的难度。教学中让学生结合体会谈感受教师适当点拔。
【教材目标】
１、知识与技能方面：
①在读中品词析句体会作者用词准确生动形象。
②读懂课文主要资料理解小村庄消失的原因联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子并体会其中表达的效果。
③能有感情地朗读课文。
２、过程与方法方面：
创设情境以读为主开展研究式和体验式学习锻炼创新素质。
３、情感与态度方面：
领会爱护家园、保护环境、爱护树木维护生态平衡的道理。
【教学重难点】
1、教学重点：理解小村庄变迁的过程和原因。理解含义深刻的句子。
2、教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
【教学具准备】
多媒体课件、课前收集有关资料。
【教学课时】2课时
【学科与德育的有效融合点】
在本课的教学中采用自主学习、合作探究的教学方式为学生营造了一个新型的良好的课堂氛围。为到达本课与德育的有效融合我主要从三个方面进行教学：
1、创设情境激活情感。
在那里一个山清水秀、鸟语花香的小村庄在我的故事中娓娓而来。首先透过直观画面直接刺激学生的视觉思维让学生感受到“美”的氛围。然后画面急剧变化突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄从声音、画面方面激活学生潜在的情感小村庄从“美丽”到“毁灭”的过程给他们带来了震撼心灵的感觉。第一次与大自然进行心灵碰撞为他们理解小村庄的消失奠定了情感基础。
2、自主释疑知识反馈。
在学生自由读课文的基础上再深入了解小村庄变化的原因。在教学中课件演示让学生看到了一个色彩斑斓的情感画卷。在这个时候学生的心里必须有很多的疑问很多的想法激起学生的兴趣。学生透过刚才的课件观看老师逐步深入的引导拉近了学生与课文之间的时空距离学生心里那么多的“问号”学生经过反复的朗读展开想象和有意识地思想有针对性去讨论能充分、深刻地发表自己的见解。在他们自己的探索中一步一步的清晰、明显让学生进一步领会爱护家园、保护环境、爱护树木维护生态平衡的道理。