一个中国孩子的呼声教学设计6篇(13)

爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了妈妈听见了在场的叔叔阿姨听见了全世界都听见了他呼唤的是：和平!和平!和平!)
a.朗读这段话一边读一边想;读着这段话你仿佛看到了什么
b.如果当时你应对此情此景会有怎样的感受
c.指导朗读。
(语段：我的爸爸精通四国语言是一位出色的经济学硕士本来他就应为人类作出更大的贡献却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的他是为和平而倒下的他倒在了维护世界和平的圣坛上。这天我要向爸爸献上一束最美的鲜花因为他是保卫世界和平的光荣战士。)
a.哪些同学对这段话的印象最深刻谈谈自己的感受。
b.“本来……却被”说说这句话的意思。
④对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲联合国秘书长加利先生给予了高度的评价──学生齐读：“一名卓越的观察员在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质” 。
⑤怎样理解“卓越”“人道与公正的素质”
⑥伴随着音乐让我们和雷利一齐再次缅怀用生命保卫世界和平的爸爸齐读课文二、三、四自然段。
第二课时
●复习旧课导入新课
听写本课新词。同桌互相检查。
●学习课文第三部分
①过渡：雷利给联合国秘书长写这封信的目的仅仅是为了缅怀被战争夺去生命的父亲吗
你是从课文哪几个自然段明白的
②默读课文五、六、七自然段边读边想：这几段话中哪些句子让你觉得最难理解请画出来。
③着重理解下列句子：
这天我们中国孩子虽然生活在和平环境中但是世界并不太平不少地区还弥漫着战争的硝烟罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” 。
a.你从这句话中能体会到什么
b.结合课前你们收集的资料举出具体事例请你在四人小组内说一说自己对这句话的理解。
c.过渡：战争是残酷的战争更是无情的。只要有罪恶的子弹存在“和平之花”就容易被摧残。难怪作者会说──这天我们中国孩子虽然生活在和平环境中但是世界并不太平不少地区还弥漫着战争的硝烟罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” 。
④战争给不少国家和地区的人民带来灾难那些深受战争苦难的孩子他们过着怎样的生活呢我这儿有一份资料大家能够小声地读一读。
(出示数据资料：
在过去10年里200多万儿童在战争中被杀死另有600万儿童受伤100万儿童成为孤儿。
87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。
目前世界各国约有30万男女少年和儿童在军队中当“儿童兵”许多人还不到11岁。)
⑤读了这份资料你有什么样的感受