鹿和狼的故事教案12篇( 七 )

本课也存在一些不足读文的形式有些少在整节课中留给学生展开联想的空间不足使学生丰富的想像力没有得到很好的展示。在今后的教学中我还将不断进行课堂教学的探索和实践将此次教学中的一些思考和困惑作为今后尝试和改善的起点不断提高自己的教学水平。
鹿和狼的故事教案四：
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、透过诵读懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系增强维护生态平衡的意识。
3、了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施结果怎样。
教学重难点：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里理解本文的结论。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入课题
1、同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。你为什么这样认为？板书：狼
2、你鹿是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“鹿”给你留下的印象。板书：鹿
过渡：是啊在我们的印象中狼是一种凶残的动物就应毫不留情地消灭。但是这天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文却要告诉我们另外一种看法。
板书课题：鹿和狼的故事
二、自学课文
1、自由读课文思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？
2、在不懂的地方做上记号准备质疑。
3、想想全文能够分为几个自然段概括每段的段意。
三、检查自学状况
1、同桌分段轮读课文要求读准字音读通句子。
2、提出不懂的地方解疑。
四、理解课文资料
1、默读课文。
2、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在那里生儿育女很快鹿的总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选取喜欢的方式读第3节。
3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的话说说。
4、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？
5、讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们务必尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。
1用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？
2再用课文中的事例说说：为什么人们务必尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系？如果破坏了会怎样样？
3整个生物界中还有许多这样的相互制约因素你能用其他的事例来证明我们务必尊重这些关系吗？
五、体会课文中心
1、为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只？
2、这是“狼”的错吗？“狼”难到就该杀吗？