一去二三里教学设计12则(12)

3．在这样一个小山村里游玩你有什么感受(学生自由发言表达自己的体会。)
4．山村风光的确很美诗人也用一首诗来赞美它。(教师配乐范读古诗)
5．(出示第一、二句)
(1)(出示画面)一眼望去二三里路远的地方你看到了什么(几座房子)小山村的烟囱里有时会飘出袅袅炊烟这就是“烟村” 。
(2)谁愿意把第一、二句读给大家听听(指名读)
(3)没走多远就看到了美丽的小山村多简单啊。村子不大只有几户人家。谁再来读读第一、二句(指名读齐读)
6．(出示第三、四句)
(1)(出示画面)快看远处的小山上有什么(亭子)亭子也叫“亭台” 。近处有什么(开得正艳的花朵)
(2)请把你看到的美丽景色介绍给大家。(自由读指名读分男女生读)
(3)村子四周的景色这么美我们一齐美美地读读吧。(齐读)
7．同桌的两个同学合作一个读第一、二句一个读第三、四句看谁读得最有感情。
8．谁能有感情地朗读整首诗大家闭上眼睛认真听看他能把你带到那美丽的地方吗(指名读全诗在评议中进一步感悟山村的秀美激发学生的情感。)
9．炊烟袅绕的村庄古朴美丽的亭台艳丽芬芳的鲜花组成了一个多么幽静美丽的世外桃源。让我们再放眼去看——看吧．
(配乐齐读)
四、借助游戏背诵古诗
1．过渡：此刻我们来做个游戏吧。
2．(给每个小组发一个卡片盒在盒子里有这首古诗的每个字)每组四个人共同将卡片摆成我们这天学习的这首古诗。然后第一个人朗读古诗的第一句第二个人之后朗读第二句依次类推看哪组摆得快读得好。(学生练习)
3．请你当个小小宣传员介绍一下小山村的美景。(学生自由背诵用击鼓传花的方式指名配乐、配画背诵)
4．小结：听了你们的诵读和介绍老师也喜欢上了小山村、我们一齐有感情地背诵古诗让更多的人也喜欢它好吗？(师生共同背诵)
五、布置作业
1．有感情地朗读、背诵古诗。
2．找找其他内含数字的古诗读一读并和小伙伴交流。
一去二三里教学设计七：
【教材简析】
课文是一首古代童谣它向我们呈现了一幅郊外的美景:在不远的地方有一个小山村炊烟袅袅住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。
本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮忙学生识记十个表示数字的汉字。
本课教学重点是认字和写字难点是分辨“八”和“入” 。
【教学目标】
1．认识12个字会写3个字。认识笔画“一” 。
2．正确、流利地朗读课文。