螳螂捕蝉教学设计8篇(16)

4、小结引出成语
螳螂捕蝉黄雀在后(板书)
虽然黄雀在螳螂和蝉的背后但它也没有想到自己背后还有一个少年。所以蝉、螳螂、黄雀它们都一心想得到眼前利益却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢!
这就是“螳螂捕蝉黄雀在后”这个成语所寓示的一个道理。
三、学习课文第2——12自然段
1、少年给吴王讲这么一个故事那么他只是为了讲这个故事吗(不是的为了劝谏吴王)
2、从哪里能够看出来呢请你仔细地读课文想象当时他的神态、动作
(1)自由读
(2)指名读再评议
(3)同桌分主角读可加上动作
(4)推荐全班演一演(有什么推荐)
四、明理
1、少年给吴王讲故事的目的到达了吗
2、从哪里看出来的(恍然大悟)
(1)出示词语指名读
(2)说说词语的意思
(3)吴王彻底明白了什么联系前文想一想。
五、总结
1、学到那里你对吴王有什么了解呢
(1)固执
(2)知错就改
2、小结：是啊我们看待任何一个人都就应一分为二正确地看待。
3、那你们觉得这位少年是一个怎样的人结合课文谈谈你的理解
(机智、聪明。他用“螳螂捕蝉黄雀在后”这个故事劝吴王让固执的吴王听了恍然大悟打消了攻打楚国的念头。
4、之后人们把它演变成了一个成语告诫人们不要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸患。让我们再来读一读它记住这个道理。
螳螂捕蝉教学设计八：
教学目标：
1、学会生字理解由生字组成的词语能正确、流利地朗读课文复述课文。
2、能联系课文的语言环境和自己的生活实际理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思。
3、凭借课文的语言文字体会寓言借助故事说明道理的表达方式明白不能看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。
教学过程：
一、导入
1、这天我们来学习一个寓言故事板书：寓言故事
2、请大家回忆一下什么是语言故事
(透过一个小故事说明一个深刻的道理)
3、我们以前学过哪些寓言故事
滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾揠苗助长
4、板书课题这天我们学习的寓言故事题目是——螳螂捕蝉齐读课题。
二、自学课文
这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢请大家带着这个问题自学课文要求：读通课文读准字音。
三、检查自学状况
1、出示词语读正音
劝阻瞄准毫不介意螳螂捕蝉隐伏念头不堪设想乘虚而入
侍奉固执恍然大悟自由自在诸侯得奖
2、理解词语意思
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。
毫不介意：一点也不把不愉快的事记在心里。
不堪设想：事情的结果不能想象指会向很坏、很危险的方向发展。