四年级上册语文教学计划10篇(17)

这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础欣赏语言对文章资料及表现形式进行评价同时获得审美体验。在感悟语言积累语言的基础上领悟表达。理解资料是语文学习的基础学会表达是语文学习的目的在这个学习过程中学生会不断的产生问题解决问题。学生透过阅读教科书透过各种各样的学习活动即使没有教师的指导也会慢慢学会学习。
四年级上册语文教学计划九：
四年级上册语文教学计划
一、班级状况分析：
本班共有学生48人其中男生26人女生22人。基本上的学生有良好的语文课堂习惯认真听讲用心发言按时完成作业喜爱阅读等习惯学习目的性明确。20%左右的学生个性喜爱阅读书写端正漂亮兴趣爱好广泛；但也有少部分学生学习目的不够明确存在得过且过屡屡作业拖拉的现象。因此本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。
二、语文教材分析
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富贴近儿童生活既富有教育价值与时代感又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组中外童话和第七组成长的故事还安排了综合性学习使这两组的学习资料与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求。课例由3―5篇课文组成。课文均围绕专题编选分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇其中精读课文18篇略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”以帮忙了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累” 。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组为学生交流展示综合性学习的成果带给舞台。
本册要求认识200字会写200字。要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表“生字表一是要求认识的字“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语也列在“读读记记”中。