四年级上册语文教学计划10篇(18)

三、教材的主要特点
一加强目标意识全面、准确地落实语文教学目标
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念并从这个基本理念出发从“知识与潜力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标而且提出了总目标和阶段目标。
二加强整合围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写确定专题的思路比前几册有所拓宽除了思想资料方面的专题外“中外童话”是从文体角度定的专题“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材资料要简化头绪加强整合”的思想在按专题编写教材时注意了加强整合每组的课文都围绕专题编选从导语到语文园地的各项资料也都围绕专题来安排。而且围绕专题安排的各项学习资料与学习活动前后有联系有照应做到环环相扣。这样就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
三加强导学功能引导学生自主、合作、探究地学习
本册教材在编写时既思考有利于教师的教又思考有利于学生的学努力使教科书既成为教师的“教本”又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本” 。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后以吐泡泡的形式引导学生边读边想自读自悟；二是在精读课文的思考练习中安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的“我的发现”在“发现”的范围上有所扩展安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现分别是：读文章时要想象画面边读边想提出问题查字典并联系上下文理解词语认真、细致地观察才能表达清楚。“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化由原先的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子能够理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中他们的对话一般只是提起某个话题开了个头为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
四加强开放性密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习学习的资源无处不在无时不有。所以语文学习决不能仅仅局限于课本局限于课堂就应把语文学习引向生活拓宽语文学习的途径。本着这样的思想教材的编写加强了开放性把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》引导学生读整本的书；四是透过综合性学习开展形式多样的语文实践活动。这样的编排充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合课内外语文学习的紧密联系拓宽了语文学习的渠道使学生在丰富多样的实践活动中学语文用语文。