三打白骨精教学设计8篇(15)

⒍学法迁移。回顾第二、三自然段的学习方法用同样的方法自己学习五、六自然段。
①自学划出描述“第二打”有关句子。②交流抓住人物不同的特点。“闪”(与年龄不相符定会是妖怪)“哭”让人起恻隐之心其实“哭里藏刀liuxue86.”使的是离间计。“也不说话当头就是一棒”(敢于斗争) 。“惊得从立刻摔下来、一口气念了20遍”(胆小、人妖不分善恶不辨)
②自学描述“第三打”的有关句子。思考：孙悟空的“第三打”与前
面两次有什么不同从中你有什么感受引导学生抓住孙悟空的足智多谋来体会人物形象。尤其是一个“笑”字感受孙悟空的自信。课文虽然没有交代唐僧的反应能够适当补充原文由于唐僧的善恶不辨最终把孙悟空赶回了花果山。
㈣反顾全文整体感受
⒈这个故事里有三变有三打有三拦。你读着觉得重复吗为什么
⒉从白骨精的“三变”孙悟空的“三打”和唐僧的“三责”中你对三个人物形象有什么看法
㈤再读课文根据板书练习复述。
㈥布置作业：
1、透过[百度搜索]解决还没有完全理解的词句。
【三打白骨精教学设计8篇】2、熟读课文透过[百度搜索]视频搜看《三打白骨精》加深对课文的理解。