三打白骨精教学设计8篇(12)

学生练读再指名再评议。
大家刚才理解得到位读得也很有感情其实老师还能够教你一招保你更具大圣风采想不想学就是配上动作试试
悟空的本领了得火眼金眼我看我们的同学的本领也更是了得老师虽能不能目睹悟空的风采却从你们的朗读里你们的体会里你们的动作里看到了一个活脱脱的悟空一个机智善于识破诡计嫉恶如仇的孙悟空。
2、如学生是以表演来理解思路如下。
一生表演其他同学当导演说说他的演技。
请导演们说说表演水平。提醒从四个动词上来评价有没有演到位。从这个动作里你们体会到了一个怎样的悟空。为什么？那能进行有感情地朗读吗？在朗读时要注意什么呀？？对了要读出悟空的特点。
3、如学生以谈体会来理解人物思路如下。
那就让学生先谈体会我从哪些词里觉得悟空怎样样？体会得很好谁能来读出来呢？读出一个机智的孙悟空。再配动作。
要求学生能说出孙悟空识破白骨精的妖术嫉恶如仇敢于斗争的特点。
B、那哪位同学来说说唐僧和白骨精呢？
白骨精：
你先把描述白骨精的句子读一读好吗？
说说你觉得白骨精怎样样？你想用什么方法向大家报告你的学习成果。要求学生能说出白骨精诡计多端善于乔装打扮还想使用美人计把自己变成一个善良的、纯朴的可爱的村姑以期望获得人们的喜爱。真是一个可恨的白骨精。
那唐僧呢？谁来分析一下唐僧的性格特点。
唐僧：
读了这一句你觉得唐僧是个怎样的人？为什么？说说理由。唐僧善恶不分白骨精是个妖怪他却说他是个好人。如果没有他把悟空拉住也许在第一回合里悟空就能消灭那个妖怪了也就不会有下文的被妖怪捉去差点遭受被杀的祸害了。
刚才我们透过读透过说了解了这三个人物不同的特点其实呢我们还能够想想出他们的心理活动。此刻就请大家选取一个人物来把它的内心的活动写出来。
小黑板出示：
白骨精：我要变成_________________________
孙悟空：我必须要_________________________
唐僧：我必须要______________________________
五、自学二打与三打
刚才我们大家透过不同的方式初步体会到了悟空的机智、白骨精的狡猾、唐僧的是非不分不同的特点接下来大家能不能用刚才的方法再次体会在二打、三打中这三位的性格特点呢？
同学自学也可分组学习。
同学交流：以学生的发言为主学生说谁就先交流谁一般的思路是学生先找出描述这些人物的句子然后能够让学生先感情朗读再谈谈对人物的理解也能够先谈理解再感情朗读教师作适当的点拨。
基本要求：
孙悟空：
二打学生能说出悟空善于识别妖怪但是他的气愤之情更为强烈。