三打白骨精教学设计8篇( 八 )

2．最高明的画家也画不出最美的美人像美人的形象在读者心里。你心中美丽的村姑是什么样的由村姑的美貌你想到了哪些成语？
原文是怎样写的？“好妖精停下阴风在那山凹里摇身一变变做个月貌花容的女儿说不尽那眉清目秀齿白唇红左手提着一个青砂罐儿右手提着一个绿磁瓶儿从西向东径奔唐僧。圣僧歇马在山岩忽见裙钗女近前。翠袖轻摇笼玉笋湘裙斜拽显金莲。汗流粉面花含露尘拂峨眉柳带烟。”
作者把村姑写得这样美用意是什么？作者是为了表现白骨精的贪婪狡诈。
3．猪八戒见到村姑拎的斋饭有怎样的表现？哪个字把八戒的形象刻画出来了？用这个词的好处是什么？
４．男生齐读悟空识破诡计棒打白骨精的部分女生读写结果的部分。
５．透过读书交流我们明白作者透过描述人物动作、语言按照“变——识——打——结果”的顺序写出了“一打”的经过。
【设计意图】授人以渔教给学法；感受原作语言的魅力与趣味。
四学习
１．白骨精的美人计被识破只好走为上。贪婪狡诈的白骨精肯善罢甘休吗？在“二打、三打”部分课文用哪些词句写白骨精的变和孙悟空的识与打的？结果怎样？
２．你能用哪些词语形容八旬的老妇人？
原作是怎样写的呢？出示：“走近前观看那怪物：假变一婆婆两鬓如冰雪。走路慢腾腾行步虚怯怯。弱体瘦伶仃脸如枯菜叶。颧骨望上翘嘴唇往下别。老年不比少年时满脸都是荷叶摺。”
老妇人两鬓如冰雪、脸如枯菜叶、满脸都是荷叶褶她竟然能“闪”出来。“闪”字对表现人物有什么好处？
男生齐读写悟空的部分女生齐读写白骨精的部分。
３．“唐僧一见惊得从立刻摔了下来。”用“摔”字有什么好处？
４．分主角读师徒的对话。
５．“三变”变成了——悟空在斗争中增长了智慧三识三打中他是这样做的——他为什么笑？
五指导复述
1．自己看板书逐个部分复述课文。
2．指名复述。
六总结
1．你此刻想用什么成语称赞孙悟空？投影出示语文课本第61页的成语学生自由读。
齐天大圣大闹天空不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪
千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平
2．这些成语中哪几条跟本课中孙悟空的形象相吻合呢？读一读画下来。
【设计意图】
重感悟重积累重迁移重运用这是苏教版小学语文教材编写的指导思想之一。那里把诵读成语感悟意思迁移运用相结合；把阅读课文与单元练习中的诵读与积累相整合。学生读悟的基础上在六组把成语中挑选适当的几条与课文对号入座既积累了成语又深化了对课文的理解。