三打白骨精教学设计8篇(13)

三打主要能说出悟空的火眼金眼十分厉害不管白骨精变成什么都骗不了老孙。悟空嫉如仇敢于斗争具有机智勇敢的斗争精神)
设疑：大圣你心里倒底在想什么呀？你就不怕师傅责备了吗？你师傅的紧箍咒但是很厉害的呀？
你此刻有什么话来夸夸悟空吗？
白骨精：
二打能理解到白骨精诡计多端一计不成又生一计。
三打能理解妖怪利用唐僧人妖不分的弱点把自己扮成一个来寻找妻儿的孤老头子。先是大喊救命再是控告孙悟空打死了他的老伴和女儿要与孙悟空拼了最后利用唐僧拦住悟空的机会逃命。真是个诡计多端善于变化的妖怪。
唐僧：
二打主要理解唐僧对悟空的不满的程度加深了也说明了唐僧的糊涂。
三打主要理解唐僧对妖怪要“以慈悲为本”要让学生说出唐僧说的“人以慈悲为本”是什么意思？他的话错在哪里？要让学生说出做人要慈善要有同情心唐僧人妖不分善恶不辨对白骨精讲慈悲就大错特错了。就如那个老夫与蛇中的东郭先生。真是糊涂啊！！！
设疑：
刚才我们分别从三个人物各自的语言行动里体会到了人物的不同特点这天老师还再教给你一个办法那就是在同一个故事里人物之间的特点能够互相烘托。你能体会得到吗？比如写白骨精如此诡计多端你会觉得孙悟空怎样样？又如白骨精如此狡猾孙悟空如此忠勇你会觉得唐僧怎样样？
刚才我们透过抓住人物的语言、动作用不同的方式领悟了三个人物的鲜明的性格特点。这就是名著的魅力所在。课文里的一打、二打、三打情节类似但是同学们有没有觉得重复之感呢？那是为什么呢？
去年我们学习了《三借芭蕉扇》我们也以前提到古典文学里有很多以“三”开头的故事举例子只是为了反应一次又一次的千辛万苦。很多数字有这样的意思如果感兴趣的话能够搜集。
六、小结
学了这篇课文有什么收获？
读读名著吧。
三打白骨精教学设计七：
教学过程：
一、介绍《西游记》
《西游记》是我国古代四大名著之一作者是吴承恩其余三大名著是罗贯中的《三国演义》施耐庵的《水浒传》曹雪芹的《红楼梦》。孙悟空是《西游记》里的主要人物。《西游记》想象丰富故事曲折人物形象鲜明它从诞生到此刻的四、五百年里不但我们中国人喜欢而且已拥有了世界上很多读者被改编几国文字还被拍成电视、电影为广大人民群众喜闻乐见。
二、揭示课题;
这天我们来学习《西游记》里其中liuxue86.的一则故事孙悟空三打白骨精。
三、初读课文整体感知
过渡：请大家自由读课文读准字音读通句子提出质疑说说课文主要讲了什么故事并谈谈你对文本中人物的认识。