一年级语文下册教学计划6则( 十 )

2、识字是阅读和作文的基础在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料所以在识字的教学中将加强形象化、直观性引导学生去学。透过形象、直观的教学加上丰富的意象学生就能掌握所学的汉字。
3、“阅读是学生个性化的行为” 。因此在阅读教学中采用自主、合作、探究的教学方式将阅读的主动权交给学生。同时把阅读教学从课堂延伸到课外再把课外阅读所得运用于课内二者紧密结合协调发展阅读潜力。
4、在教学中用心引导、鼓励学生质疑把学生引入问题的天地让他们各抒己见勤于质疑发问在问题、求解答的过程中提高口头表达潜力。同时低年级语文教材中课文资料丰富并有必须的悬念能够利用这一有利因素引导学生展开想象给学生创造情境鼓励学生大胆去说。
一年级语文下册教学计划四：
一、所教班级现状分析。
本班现有人数64人经过半学期的训练孩子们已经有了很大的进步对语文的兴趣较浓对基础知识和潜力掌握较好能主动学习。大部分孩子的语言表达潜力较强能说完整话但仍然需要老师常规的管理。这些学生原先所处的教育环境、家族状况各异行为习惯和知识基础相差较大给老师的管理带来困难。大部分学生还没有掌握正确的学习方法不能做到眼到、口到、心到基本都是小和尚念经有口无心整体看这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散自私、娇气等缺点卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯但天真、热情、有上进心在教师的正确引导下必须会养成良好习惯成为一个真正的小学生为进入二年级打下良好的基础。
本班大部分学生上课遵守纪律能认真听讲有4、5个同学注意力不集中上课经常左顾右盼理解潜力较差能考及格。在常规方面还要继续加强。有2个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起也使整个班的成绩上不去。郑阳：思维反应及理解潜力都比较慢家长又不重视、不配合导致拼音学得不扎实影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯上课经常走神因此学习跟不上。戴俊辰：该生的最大特点是多动无法遵守课堂纪律没有养成良好的学习习惯因此学习十分困难。今后要运用各种手段让学生逐渐掌握学习的方法学会学习。
二、本册教材总的教学目标
一汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表认识并初步掌握大写字母。
3、初步学会用音序查字法查字典。
二识字与写字
1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个会写其中的250个字。
3、掌握汉字的基本笔画能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。