夜书所见教案9则( 九 )

对于动客情有什么疑问？
谁是客为什么是客？
诗人一个人在别的地方心里难免会感到孤独在这个月圆的夜晚又会勾起对家乡的思念试着体会诗人孤独的情绪读指名读。
读得真好老师越来越明显地体会到了诗人当时的那种身处异乡的孤独于是诗人便产生了思乡之情。
9、带着思乡之情谁来读读后面两句？
10、作者看到了什么又勾起他的思想情绪了呢？
挑促织
此时诗人看到这些情景又会想到什么呢？
自己童年时的伙伴。
是啊他可能会想到自己童年时跟小伙伴们一齐捉蟋蟀的场景可能会想到小时候一齐玩时搞笑的事可能会情不自禁地笑出声来但是此刻呢？自己一个人在外地童年的伙伴们还能记得我吗？再读一读好吗？
11、夜深篱落一灯明什么是一灯明？
只有一盏灯多么孤单啊！
·离开家乡又这么孤单你们想想诗人除了想念自己的伙伴外最想念谁？
父母、亲人
12、是啊他可能会想到自己童年跟小伙伴一齐捉蟋蟀的场景可能会想到小时候一齐玩时搞笑的事可此刻却是一个人在异地童年的伙伴和亲人都不在身边体会一下这种情绪再读一读好吗？
齐读
13、“知有儿童挑促织夜深篱落一灯明。”能用自己的话来说一说这句诗是什么意思吗？
14、看来你们已经能很好地理解这首诗了带着你们的理解读—— 全诗
15、体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人看到眼前的情景你会产生怎样的情绪？
一是动思乡之情二是勾起对童年往事的回忆。
16、在这样的一个秋天的晚上本就应和家人团聚而你却身处异乡又看到萧萧桐叶、篱落一灯明你的情绪会怎样？
·让我们一齐来体会一下这种孤独、凄凉、思乡的感觉一齐来
17、我发现你们都已经很深的感受到了诗人当时的感受成了一个小诗人了那么想不想把这首诗给背下来呢？
·学生自由背诵
·老师要来检查一下你们背的怎样样了我说每句诗的前面两个字你们说出后面的字
·我来说前面一句你们对后面的一句
·背给你的同桌听
·指名背
·我们一齐来背站起来配上音乐
三、拓展
1、对对子游戏。“山中春雨绵绵——江上秋风萧萧”
2、你还读过那些诗人所作的描述秋景的古诗读或背给同学听听。
3、读一读连一连。
四、板书：
夜书所见
叶绍翁
梧叶
秋风
挑促织-动客情
夜书所见教案六：
课文分析：《夜书所见》描绘了秋天夜景图表现诗人孤身在外孤独、寂寞的情绪。抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。诗中一、二两句写梧叶飘飞寒声阵阵秋风瑟瑟江船漂泊有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。三、四两句描述儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景自然容易引发诗人的联想。他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫开心搞笑；他会想起故土家园的温馨完美他想起亲人朋友的音容笑貌……一种如归故里如返童年的亲切感油然而生。诗文传达了诗人久居在外、归家不得、思家念亲的思想感情。