跨越百年的美丽教学设计6篇(13)

小结：好我们看本文表现居里夫人的美丽先写到了外表的美丽和神态表现出的内心世界让人尊敬；然后写了美丽的容颜隐退的过程而在美丽容颜隐退的过程中作者透过议论的方式来写了居里夫人内心世界的美丽生命的美丽！这才是最价值的魅力啊！朗读课文的第四、五自然段对出对居里夫人的敬仰、赞美的态度！
4、理解爱因斯坦的话：为什么这样说呢？结合第五自然段想一想“没被盛名宠坏”的意思——宠坏了会怎样样？没宠坏是说居里夫人怎样样？
提示思考：结尾引用了爱因斯坦的话作用是什么啊？赞美、强调居里夫人生命的美丽特点作者用世界上最伟大物理学家之一爱因斯坦的话来结尾生命美丽程度非一般人所比！
指导朗读爱因斯坦的话——一位伟大物理学家的赞美！
四、照应第二自然段留下的伏笔：
我们刚才研究了作者所写的美丽之间的关系从中发现居里夫人是具有一双慧眼的。从她对镭的提炼过程你发现她能看到什么？从第四自然段他应对丈夫死亡、社会歧视的态度你发现她能够看到什么？
是啊那么第二自然段“看透世界、看透未来”这是什么意思呢？
五、引导学生研究文本和题目的关系进一步深刻体会作者要表达的思想感情。
教师提出任务：刚才我们研究了文本中多处所写到的“美丽”及其“美丽”变化的关系我们明白课文要表现的是居里夫人毕生追求的价值之美、居里夫人追求科学真理、用科学为人类服务的精神境界之美。
本文的课题核心词也是美丽这个美丽就是文中所写的美丽读完课文我们对这个美丽有了深刻的认识。那么课题为什么说是“跨越百年”的美丽呢？
介绍文章的写作背景：文章写于居里夫人诞辰100周年之际题目中的百年指的就是这个百年那么居里夫人的美丽怎样跨越百年呢？想一想：联系作者要表现的、要赞美的想一想跨越百年指的是什么？
再次齐读课题。
六、延伸阅读——读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》片段。
七、作业：写读后感：我《读跨越百年的美丽》把自己读了本文之后关于科学的认识、关于理想、关于人生的新的思考写下来。
跨越百年的美丽教学设计五：
教材分析:
本课节选自梁衡的同名散文。全文以“美丽”为主线证明了居里夫人的美丽不仅仅在于容貌更在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献实现了自己的人生价值。
教学目标
1、掌握生字新词有感情的朗读课文。
2、理解含义深刻的句子体会居里夫人的崇高精神和人格魅力理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、背诵喜欢的部分。