跨越百年的美丽教学设计6篇(12)

1、指导学生读课文第二自然段抓住“法国科学院人声鼎沸一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台全场立即肃然无声”一句体会“庄重、淡泊”之因。
提示：联系全文想一想为什么不是“兴高采烈”而是“神色庄重又略显疲惫”？
结合课文中居里夫人提炼镭的过程来体会“疲惫”之因；联系课文“对科学的追求无止境、对真理敬畏、对名誉的淡薄来体会“庄重”之因。
2、抓住第二自然段“玛丽居里穿着一袭黑色长裙白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情那双微微内陷的大眼睛让你觉得能看透一切看透未来” 。结合全文体会那里的坚定、淡泊的内涵思考写出了什么特点？
提示：结合课文后面描述提炼镭的过程：“一锅一锅、一吨、0.1克”、结合“她终日……留下点点烧痕、三年零九个月”体会坚定内心世界再联系课文中一次次获奖等体会她对科学领域不断追求的坚定；联系课文对她看待名利的态度来体会淡泊表达着怎样内心的意思。
留下伏笔：“看透一切看透未来”表面上看写出了居里夫人眼睛怎样？这句话又怎样深刻的含义呢？我们研究完了所找到的这些美丽的关系就能明白了。
3、指导学生研究“漂亮的小姑娘、美丽的容颜在悄悄隐退”与“美丽的淡蓝色荧光融入一个女子美丽的生命”的含义和他们之间的联系。
让学生抓住这几处对美丽极其美丽变化的描述结合上下文思考：这几个美丽之间又怎样的关系呢？
提示：漂亮的小姑娘美丽的容颜“隐退”了也就是说什么站到了前台？
引导学生结合课文中的教科书、计量单位、定律、里程碑来思考：居里夫人用美丽的容颜换来了换来了对人类生活和发展用重要价值重大发现；引导学生联系下文：对待名誉、对待金钱的态度对待歧视妇女和丈夫早逝的态度想一想居里夫人的内心世界是怎样的？——小结：美丽的容颜隐退淡泊名利、坚定地执着追求的人格美充盈了居里夫人的内心世界。
提示思考：作者那里三次写镭的淡蓝色荧光是美丽的。前面是期望后面是果然接下来是融入美丽的生命。那里写蓝色荧光的意图是什么呢？
提示：联系第一段“重大发现”联系“教科书”、“放射线”、“计量单位”、“诺贝尔奖”思考：这样的发现如果给他点色彩的话就应是怎样的色彩？
蓝色的荧光这色彩果然是怎样的？想一想：那里写镭的色彩美丽仅仅是写着这一种事物美丽吗？想一想提炼镭、发现镭的特性这是居里夫人的什么——追求
教师总结：对她内心的追求是美丽的所以作者说：美哦里的蓝色荧光融入了一个女子的美丽生命使得他的生命也美丽起来她的越来越坚定、不懈追求、淡泊名利这是生命的美丽人格的美丽她对人生好处理解和实践。