青山处处埋忠骨教学设计 6篇( 七 ) 「问人人知识网」

主题阅读练习：
1.阅读下列记叙性语段概括主要资料并说说表达了作者怎样的情感？
2.阅读下列议论性语段用“透过哪几个方面的的论述阐明了什么道理”的句式回答。
实践性作业：课外搜集采访几种对毛泽东的看法。
二主题性设计从文本材料类性选取以《青山处处埋忠骨》为例：
透过阅读亲人之间的生死离别的文章感受生死情引导生命意识的生成。能够从材料类性去思考如朝鲜战争、南京大屠杀、伊拉克战争、科索沃战争、阿富汗战争等；
死亡：战争而死；地震而死；煤洞蹋陷；生病而死；救人而死；无辜被害；犯罪而死；自杀而死等。隐士；老舍海明威海子三毛张国荣某些崇拜者跳楼等不同的人的死。从不同角度的文章阅读让我们了解死亡更加珍惜自己的生命热爱生活热爱人生。不同的类中的一点能够成为选取材料的切入点。设计如下：
生活化导入：关于生活中的死亡的话题影像播放报纸摘要
整体呈现问题：
1.毛岸英在朝鲜战争中是怎样牺牲的？你能想象当时的情景吗？
2.毛泽东得知后情绪怎样？从文中找出描述他悲痛情绪的语句默读体会。
3.对儿子的遗体是留在朝鲜还是运回国毛泽东作出怎样的选取为什么？表现了他怎样的心理世界？
4.请对毛泽东的选取作出你的评价。
5.从本文能够看出作者对毛岸英的牺牲和毛泽东对待亲人死的态度是怎样的？你是怎样感受到的？
问题解决：独立完成书面完成2、3两题且用一段完整的话。小组交流。全班交流教师讲解。学生修正答案与感受。
主题阅读：例：三毛的作品；《知音》杂志上的文章；高兰《哭亡女苏菲》；周国平《妞妞一个父亲的日记》等。
实践性作业：摘录写人悲痛的语句感受死亡之痛。有这样不幸生活经历的同学写篇怀念文章
三情境背景性设计：以《乡愁》和《紫藤萝瀑布》为例
1《乡愁》
情境性导入：播放叙事散文诗创设情景。
整体呈现问题：听感悟默读；思考：为什么用这些事物来表达情感而不用其他？结合自己的生活体验和材料。材料包括：关于余光中和乡愁；关于诗歌鉴赏的思路介绍文章；同题诗阅读。
问题解决：学生自学小组讨论学生交流；教师讲解。
主题阅读练习：诵读诗歌并结合自己的体验写诗句并进行交流。
实践性作业：课外读同题诗创作完整的诗歌。
2《紫藤萝瀑布》
如其中对一段的理解：我只是伫立凝望觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前也在我心上缓缓流过。流着流着它带走了这些时一向压在我心上的焦虑和悲痛那是关于生死謎、手足情的。
花和人都会遇到各种各样的不幸但是生命的长河是无止境的。