浅水洼里的小鱼教学设计12篇(27)

重点：认字、写字
难点：透过理解课文资料认识人和自然界的关系树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学准备：生字卡片课件。
教学过程：
一、导入揭题：
师：当清晨的第一缕阳光照到大海的时候小鱼们在做什么呢？出示课件：大海里鱼儿的美景。
生：小鱼在大海里自由自在地游来游去。
师：是啊大海里的小鱼们是多么的高兴啊在海妈妈的怀抱里和浪娃娃快乐地玩耍着。但是有一天调皮的浪娃娃把他们带到了岸边玩却忘记带他们回家了。你瞧它把小鱼留在了哪里呢？出示：浅水洼。
1、什么是“浅水洼”？很小的水坑水很浅。板书：画图
师：拿起你们的金手指和老师一齐来写一写。板书：浅水洼
释题：如果有一条小鱼不留意掉进浅水洼里你会怎样办？如果有一百条、几百条或更多的你又会怎样办呢？
2、这天我们来学习《28、浅水洼里的小鱼》看看课文中的小男孩是怎样做的呢？齐读课题
二、初读课文快乐识字。
1、自学要求
那就让我们走进这个故事吧。
1大声读通课文。
2同桌记记生字并交流记字的方法。
2、分组开火车送小鱼回海妈妈的怀抱。[课件出示许多小鱼：瞧这么多小鱼他们后面都藏着一个词语呢！有信心读一读吗？沙滩、叨念、蒸干、甚至、继续、成百上千、忍不住、在乎、干死]
3、以词带句
师：你瞧小鱼被你送回家了你能把他读好吗？
4、齐读词语
三、感悟课文体验情感。
师：你能把这个故事读给大家听了吗？请小朋友开火车读课文其他人边听边想课文主要讲了怎样样的一件事？
1、开火车朗读。
师：在这么短的时间里你们就能把课文都读对真是了不起啊！
2、课文主要讲了怎样样的一件事？指名
一感悟第一自然段
1、小男孩为什么要这样做？小鱼面临什么样的困境呢？请大家读第一段找一找原因并用横线“——”画出来。
生：用不了多久浅水洼里的水就会被沙粒吸干被太阳蒸干。这些小鱼都会死。出示
A、自由读这句话
B、指名读请你领着大家再来读读“蒸”你们听她这个字读得多好啊谁再来读一读。
师：大家一齐来用心地写写这个字边写边想你从它的结构中你体会到了什么？师生一齐书空
师：感受到什么？
生：这个字很难。
生：这个字和水有关。它是四点底的。
师：要怎样样才能把水蒸干呢？
生：太阳很大很热。
师：是呀阳光越来越大。课件展示火红的太阳把每一滴水都蒸干了这些浅水洼里的小鱼就会被活活的蒸死、干死那会是什么样的感受呢？
生：难受。痛苦……