浅水洼里的小鱼教学设计12篇(25)

看了刚才的画面你想说些什么？
2、但是有一天大海涨潮了巨浪一层一层阵拍打着岸边小鱼也被冲到了沙滩上。之后潮水退去了但是可怜的小鱼回不了家了留在了沙滩的浅水洼里。这天我们就来学习第二十八课《浅水洼里的小鱼》。板书课题齐读课题
3、你们明白什么是浅水洼吗？[出示课件：浅水洼图片。]
过渡：这些浅水洼里的小鱼离开了美丽的大海离开了亲爱的伙伴它们的命运将如何呢？让我们一齐去读读课文。
二、随文识字读通课文。
1、初读课文、交流识字方法。
①翻开书132页自由读课文遇到生字做上记号。
②遇到生字你准备怎样认会它？相机提醒学生：①借助拼音认字这是个很好的办法要注意将拼音多读读把字音读准。②问问同学也是个不错的办法同学有困难你要帮帮他同学读对了你要夸夸他。
③此刻大家就用这些方法将生字认会吧！
2、检查生字。
①生字都会读了吗？谁愿意当小老师带着大家读？
②下面我们开火车读一读。
③去掉拼音你还会读吗？[出示课件]那我们来试试如果读对了小鱼就会游起来呢！指名、男生读、女生读、全班读
3、初步感知课文。
生字小鱼游啊游游回了课文中。请大家再读读课文看看课文说了些什么？
三、深入学文、感悟真情。
1、此刻我们就到沙滩上走一走去看一看浅水洼里的小鱼。自己读一读课文第一自然段看看读完后你有怎样的感受呢？学生谈感受。
2、那你们的这些感受是从第一自然段的哪句话体会到的？[课件随学生发言出示句子]相机指导朗读。
“它们被困在水洼里回不了大海了。” 板书写“困”还有哪些同学也是从这句话体会出来的？
谁能将小鱼的困境读出来？自己试着读读指名读。
“被困的小鱼也许有几百条甚至有几千条。”
①师：像这样被困的小鱼有多少呀？对！课文中也这样写到[出示句子]引读“几百条”、“几千条” 。
②你们看[演示课件师：这么多的小鱼都被困在浅水洼里。]我们一齐读这句话。
“用不了多久浅水洼里的水就会被沙粒吸干被太阳蒸干。”
①师：[点击“蒸”字变蓝色。]一看到这个“蒸”字你们想到了什么？
②而这时沙滩上太阳越升越高阳光越来越强沙滩越来越热。再仔细读读这两句话你们仿佛看到了什么？听到了什么？
③自己试着读出小鱼的感受。练读、指名读。
3、这么多的小鱼困在水洼里身边的水越来越少它们呼吸越来越困难。孩子们自己试着再把上面这几句话连起来读一边读一边想象小鱼当时的情景将你的感受读出来。试读、指名读、配乐齐读。