地震中的父与子教学设计15篇(17)

5用一句或者几句话写下你的感受。
6小结全课
7这的确是一位了不起的父亲为什么说他的儿子也同样了不起呢？下节课我们继续来学习。
三、布置作业：
【地震中的父与子教学设计15篇】 一写生字
二摘抄文中关于人物外貌、语言描述的佳句。
第二课时
一、谈话导入
上节课父亲的形象已经刻在我的心中让我们深深感动。那么他的儿子又为什么了不起呢？请大家自由读13至23自然段。找一找描述儿子的哪些画面感动了你？
二、自读自悟交流体会
重点指导学生理解感悟如下句段：
一“我告诉同学们不要害怕说只要我爸爸活着就必须会来救我也能救大家。因为你说过不论发生什么你总会和我在一齐！”
二不爸爸先让我的同学出去吧！我明白你会跟我在一齐我不怕。不论发生了什么我明白你总会跟我在一齐。”
三、展开联想即时练笔
一讨论
大家设想一下刚才有个同学谈到当时埋在废墟底下的阿曼达也可能害怕他害怕还是不害怕？请大家讨论一下能够想象能够用书上的语言来证明。
二想象
师：同学们让我们跟随记录片再亲自看看1994年美国发生地震的一刹那。就在灾难发生的这一刻忽然楼房晃动起来身体也跟随着晃动教学楼象山一样向我们压下来把我们送进了漆黑的废墟底下：
师：只听见四周是──── 生阐述想象
只看见── 生阐述想象
三练笔
1．阿曼达是那样的了不起！他在废墟底下整整煎熬地等待了38小时啊！在这38小时里他都会想些什么？说些什么？用你的心去写用你的想象去写把了不起的阿曼达用说手中的笔写出来。
2．请几位写得有代表性的同学朗读。
四、诵读经典句段拓展延伸
一创设情境感情朗读“不论发生什么我总会跟你在一齐。”
二分主角朗读父子对话
三小结全课拓展延伸
推荐课外书《感悟父爱》
五、作业
一完成练笔
二课外阅读《感悟父爱》
三复习生字
作者简介：
高娃女1973年10月出生现任内蒙古自治区乌海市教研室小学语文教研员中学高级教师内蒙古自治区小学语文优秀教学能手全国优秀教师。论文《把握教学重点上好语文园地》获全国语文教学研究论文一等奖。
地震中的父与子教学设计 10：
第一课时
教学目标
1．认识9个生字会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描述的佳句。
2．有感情地朗读课文。
3．从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。