地震中的父与子教学设计15篇(13)

二顺学而导感受父爱。
1 。请潜心读书勾画出最让你感动的句子并做批注。
2 。学生汇报学习收获教师相机点拨并指导朗读。
句段一：他顿时感到眼前一片漆黑大喊：“阿曼达我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后他猛地想起自我常对儿子说的一句话：“不论发生什么我总会跟你在一齐！”他坚定地站起身向那片废墟走去。
1学生谈读书体会。
2引导学生抓住“无论发生什么我总会跟你在一齐”在读中体会父亲感情的变化。
句段二：他挖了8小时12小时24小时36小时没人再来阻挡他。他满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂不堪到处都是血迹。
1学生谈阅读体会。
2师根据学生的理解相机点拨引导学生体会父亲的了不起。
①抓住写时光的词体会时光的漫长感悟句子的表达效果并指导朗读。
②透过父亲的外貌描述联系上下文想象在漫长的挖掘过程中父亲所经历的艰辛体会父爱的伟大并指导朗读。
③联系上下文在读中体会“无论发生什么我总会跟你在一齐。”这句话给父亲带来的精神力量。
3 。小结课文透过外貌、语言、动作的描述来表现父爱的写作方法。
三读写迁移感悟信赖。
学生继续汇报读书收获教师相机引导学生感悟儿子的了不起。
1．学生读写阿曼达的句段并谈体会。
2．引导学生想象废墟下的阿曼达和他的同学是怎样度过这漫长的38小时尝试着学习课文的表达方式写一写。
3．反馈交流。
四紧扣中心品味幸福
朗读课文最后一句联系上下文体会“幸福”的含义。
【板书设计】
17地震中的父与子
了不起
父子
总会在一齐
第二课时
【教学目标】
1．抓住重点句子体会父亲的心理变化并联系实际深入感悟父爱的伟大和父子之间的默契受到爱的教育。
2．在读中进一步领悟和学习文章的多种表达方法提升学生的语文素养。
【教学过程】
(一)听写导入再现画面。
(二)深入情景品读感悟。
1 。勾画出写父亲在救助儿子的过程中心理变化的句子谈体会并指导朗读。
2 。“不论发生什么我总会跟你在一齐！”这句话在文章中反复出现有什么好处？
3 。课文除了运用透过人物的外貌、语言、动作的描述来表现文章的中心还用了哪些写法？
(三)主角写话升华情感。
父亲经历了38小时艰辛的挖掘儿子和伙伴们经历了38小时的漫长等待父与子最后幸福地紧紧拥抱在一齐。应对此情此景假如你是１3个得救孩子中某一位孩子的父亲或母亲或是以前劝说过这位父亲的好心人、消防队长、警察你想对这对父子说些什么呢？请选取一种主角写一写。