地震中的父与子教学设计15篇(12)

3、指导朗读。
三补充诗歌
一、写一首诗
(能写几个就几个填完后连起来有感情读一读)
是啊这就是地震中的父与子；
这就是_____________的父与子；
这就是_____________的父与子；
这就是_____________的父与子；
这就是_____________的父与子；
这就是_____________的父与子；
这就是了不起的父与子!
四、总结全文
这节课我们提出了很多问题我们都在思考这对父子的行为我们也深深的被他们伟大的行为而感动文章的父亲虽然只是一个普通人但是行为却不普通他平日里对孩子的教育充满承诺和职责在废墟中又是坚定信念找到生还的儿子此情此景让我们感受到：人因信念产生爱因爱而坚定信念。下课。
五、作业和阅读推荐
阅读推荐：《奇迹的名字叫父亲》
板书设计：
地震中的父与子
了不起
父子
挖让
地震中的父与子教学设计 7：
一、教材分析
《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的第一篇课文。课文讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震一所小学不幸倒塌了匆匆赶来的家长悲痛欲绝在残酷的现实面前无奈地垂泪而其中一位父亲却坚信自我的儿子还活着坚信儿子在等待他去解救因为他对儿子以前承诺：无论发生什么我永远和你在一齐。因此他不顾众人的劝说与阻拦日以继夜挖了38小时直至救出他的儿子和其他13位小朋友。描述具体、情感真挚是这篇课文的主要特点。
本单元训练主题是“父母之爱” 。这篇课文是第六组的第一篇课文教学的重点是引导学生在读中把握课文主要资料体会作者是怎样透过人物外貌、语言、动作和心理描述来表现父母之爱的从而学习作者的表达方法。
二、教学目标
1．学会本课生字词正确、流利、有感情地朗读课文把握课文主要资料。
2．引导学生抓住重点词句联系上下文体会含义深刻的句子在读中感悟父爱的伟大和父子间的默契受到爱的教育。
3．学习作者抓住人物的外貌、语言和动作的描述表现父爱的表达方式。
三、教学准备
1．教师准备：制作多媒体教学课件；
2．学生准备：认真预习课文搜集有关地震中感人肺腑的故事。
四、教学时光
2课时
第一课时
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文把握课文主要资料抓住重点词句联系上下文体会含义深刻的句子感悟父爱的伟大受到爱的教育。
2．初步领悟文章抓住人物的外貌、语言和动作的描述表现父爱的表达方式。
【教学过程】
一情境导入检查预习。
1．播放视频感受地震。
2．揭示课题齐读课题。
3．检查预习了解学情。