一面五星红旗教学设计10则( 二 )

二、指导学生有感情地朗读课文。
1、教师指导学生练读。
第三自然段表现了“我”的困难处境要读得低沉一些；第十自然段写“我”拒绝老板的要求要读得稍快读出坚决的语气。
2、学生展示读。
3、评议。
三、指导写字
重点指导字形复杂的字如“窄”“漆”“鼻”“摔”“窄”〔了能够联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”不要写成蛟丝旁。
四、展示台
1、学生阅读课后资料袋。
2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。
3、进行班级交流。
五、板书设计
26、一面五星红旗
手举五星红旗
脖系五星红旗
拒换五星红旗
花拥五星红旗
一面五星红旗教学设计 2：
学习目标
1 。认识“摊、奈”等5个生字会写“窄、脖”等13个生字正确读写“假日、背包”等词语。
2 。正确、流利、有感情地朗读课文。
3 。懂得尊重和爱护国旗体会世界人民之间的友好情谊。
课前准备
1 。每个小组自制一套字词卡片。
2 。制作多媒体课件。
第一课时
激情导入提示课题
1 。出示多媒体课件：升国旗仪式录像。
2 。教师导入：同学们在这庄严肃穆的升旗仪式中望着徐徐升起的五星红旗你会想到些什么？
3 。心灵对话：学生自由谈论自我的感想。
4 。导引课题：是呀五星红旗是我们中华人民共和国的象征每个中国人都就应尊重和爱护它。下方让我们一齐来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。板书课题
初读课文读准读通
1 。自由读课文读准字音读通句子画出本课生字及所在词语多读几遍。给学生留有充足的读书时光
2 。小组合作学习。
a 。拿出小组自制的词语卡片进行认读说说自我认识哪些字怎样认识的。互相教读不认识的字词并想办法快速记住。
b 。轮读生词卡片讨论词语意思。
c 。轮读课文互相纠正字音。
d 。提出不懂的问题交流解决。
教师参与部分小组的学习指导学生学会合作学习帮忙释疑解难。
3 。群众交流反馈。
a 。课件出示生字新词开火车快速认读。为生字再找些新朋友组成词语请学生在黑板上写下来。
b 。指名分段朗读课文学生评议。
c 。提出小组内没有解决的疑问全班讨论。有些需要深入读书方能解决的问题可写在黑板上暂不讨论