一面五星红旗教学设计10则( 三 )

巩固识字指导写字
1 。请学生仔细观察田字格中生字的字形想想这些字在书写时要注意些什么怎样写才美观。
2 。全班交流教师相机范写比较难写的生字如“窄、摔”等字。
3 。练习临写教师巡视指导。
4 。展示学生的书写作业进行评议。
第二课时
听写生字、词语
细读课文互动探究
1 。自主学习：默读课文了解课文主要资料。给学生留有充足的时光
2 。小组合作：与小组内的同学交流自我的读书感受及收获组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。
a 。说说课文主要讲了一件什么事。
b 。“我”为什么不理解老板的条件？
3 。群众交流：每组派一个代表进行汇报教师结合学生发言相机出示描述面包店老板的语句引导学生认真进行品读并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。
动情朗读升华感悟
1 。透过认真读课文你觉得“我”和面包店老板是怎样的人你想对那个面包店老板或作者说些什么？请学生畅所欲言。
2 。带着对作者及面包店老板的敬佩之情有感情地朗读课文。
3 。自由组合练习分主角朗读课文。
4 。请一组同学朗读全班同学共同评议。
研读课文体会按事情发展顺序叙述的表达方法
1 。读了课文同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文想想课文的叙述顺序。
2 。全班交流教师引导学生体会作者的按事情发展顺序叙述的表达方法先写漂流过程：出发、遇险、来到小镇面包店；再写来到小镇后的状况：向老板求助和老板谈交换面包的条件拒绝用五星红旗交换被老板救助
拓展练习
1 。摘抄文中感人的语句。
2 。练习讲述这个故事。
3 。写一写自我读过课文的感想。
一面五星红旗教学设计 3：
单元背景及设计意图：
本单元是围绕“国际理解和友好”组织教材资料。课文资料丰富体裁多样：有儿童诗《太阳是大家的》借世界各地儿童共同拥有一个太阳来表达对和平的热爱；叙事性文章《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；新闻报道《中国国际救援队真棒！》资料是中国人民帮忙阿尔及利亚地震受灾群众的事情。教学本组教材我们要引导学生学习关心世界大事培养热爱和平的感情。值得一提的是“国际理解教育”是一个很大的教育概念教学时应注意挖掘每一篇课文具体丰富的内涵。
《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求以自我的爱国精神维护了国旗的尊严祖国的尊严也赢得了外国朋友的理解和尊敬。由此本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬爱国者是最值得尊重的”“只有热爱自我祖国的人才能赢得外国人的尊重。