幼儿教育著作读后感怎么写？( 五 )

47.帕登社会性游戏分类1偶然的行为2旁观者3.单独的游戏4平行的游戏5联合的游戏6合作的游戏
48.贾谊《劝学》《胎教》《傅职》《保傅》
50.颜之推家庭教育 “均爱勿偏，应世经物”
《颜氏家训》后世称此书为“家教规范” 51.朱熹为儿童编写教材《小学》《童蒙须知》
特别重视蒙养阶段的基础教育运用“讲而习之于幼稚之时”
要求为幼儿慎择师友
《蒙童须知》是朱熹为儿童制定的学习“眼前事”的具体标准和要求
《小学》地位相当于《四书》
52.王守仁自然教育论
很大程度上符合儿童教育的规律
顺应儿童本性
因材施教，各成其才
循序渐进，量力而行
全面诱导，不执一偏 53.张履祥《戒子训》《初学备忘》
教育子女是家长的天职，要求家长不断提高自己的文化修养和道德素质
反对溺爱，倡导严格的早期教育原则 54.蔡元培 1917提出“以美育代宗教”
教育改革“壬子癸丑学制”
提出“五育并举”的教育方针的我国近代美育体系创始人之一。55.康有为《大同书》
儿童公育思想
第一次提出了在我国实施学前社会教育的思想
将胎教视为教育的基本环节
提出了在育婴院养育婴儿的思想 56.张雪门《幼稚园教育概论》《新幼稚教育》《幼稚园的课程》《幼稚园研究》《幼稚园组织法》
北京香山慈幼院，官督民办，创建于1919
行为课程
1幼稚园课程应强调直接经验2幼稚园课程具有“整个的”“直接的”“偏重个体发育的”特点3基本思想是生活即教育，行为即课程，反对以教材为中心4主张尊重儿童的特点必须联系儿童呢生活
重视见习和实习
57.陈鹤琴
《儿童心理之研究》《家庭教育》《活动教育理论与实施》《幼稚园课本》《一年中的幼稚园的教学单元》
1923中国第一个幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园
将幼稚期的教育视作整个教育的基础
把学前教育时期分为四阶段，婴儿期，乳儿期，步儿期，幼儿期
活教育
目的论，做人，做中国人，做现代中国人
课程论，大自然，大社会是活动教材
方法论，做中教，做中学，做中求进步
活教育理论中，活教育方法的核心是做。
抗战时期，创建我国第一所公立幼稚师范学校——江西省实验幼稚师范学校
陈鹤琴主张幼稚园要培养儿童良好的习惯，重视儿童健康，
与家庭合作教育儿童
主张幼稚园的课程以大自然，大社会为中心，实施单元教学，采用游戏方法，主张多在户外活动。
“五指活动”健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语文活动
整个教学法又叫单元教学法
58.陶行知《创设乡村幼稚园宣言书》《幼稚园之新大陆》《如何使幼稚园教育普及》南京燕子矶幼稚园，中国第一个乡村幼稚园和劳工幼稚园