我的伯父鲁迅先生教案6篇( 八 ) 「问人人知识网」

3、填空练习：“救护车夫”这个小故事主要抓住了鲁迅先生的和描述写出鲁迅先生对劳动人民的和对他们遭受苦难生活的以及对造成劳动人民苦难生活的黑暗社会的
四感受“关心女佣”小故事抓住阿三的语言反复揣摩体会鲁迅的品质。
1、引读后出示句子：
她说：“周先生自己病得那么厉害还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎倒常常劝我多休息不叫我干重活儿。”
2、读读说说你对这句话的理解。
五总结
六作业
1、自学第二、第三段在感受深的地方写批注。
2、收集鲁迅先生的名言。
七板书设计
为自己想得少
我的伯父鲁迅先生
为别人想得多
反思：
《我的伯父鲁迅先生》是一篇精读课文。作者透过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事告诉我们伯父是一个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人。表达了对伯父深切的敬爱之情。
在备课第一课时时我把教学重点放在理解词语抓住人物的语言、动作、神态来体会鲁迅先生的品质。难点是引导学生透过抓住含义深刻的句子进行领悟的方式理解并感悟鲁迅先生的高尚品质之后透过美读表达人们对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。
透过随后的课堂实践我认为有两点比较成功：
一、透过过关的形式激发学生学习课文的兴趣有效地检查了学生预习课文的状况。
二、抓住中心句让学生透过反复品读体会到伯父的人格魅力还激发了他们对伯父的爱戴和怀念之情。
但是在三部分的讲解过于简单化没有将资料讲透没有引导学生根据问题找出相关语句进行体会理解表现为：教师的点拨过于直接启发孩子的太少甚至担心孩子回答不上来而直接引出答案忽略了对“叹了一口气”的教学这样一来使学生的思维拘泥与一个狭窄的范围内不利于其长远的发展。因此造成课堂看似热闹实际上许多孩子的思维没有得到激发而呆坐在那的状况出现。
今后我要在设计上多下功夫拓宽学生多样化思维让学生真正走进文本里去。
我的伯父鲁迅先生教案五：
《我的伯父鲁迅先生》教学设计
教学目标:
1.知识目标
学习本课的生字新词.
2.潜力目标
培养学生透过抓重点句理解科文资料的潜力.
3.情感目标
体会鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会热爱劳动人民的思想感情.
教学难点:
独立阅读能画出一些不懂的含义深刻的词句并能在小组里讨论.
教学过程:
第一课时
一谈话导入
鲁迅先生是我国伟大的文学家思想家革命家.回忆一下你读过哪些关于鲁迅的文章对鲁迅先生有哪些了解学了本课你会对鲁迅先生有更多的了解先看课题你明白作者是鲁迅先生的什么人吗