五柳先生传教学设计6篇( 七 )

思想性格闲静少言不慕荣利；曾不吝情去留；忘怀得失。
乐趣爱好好读书不求甚解；性嗜酒；常著文章自娱。
生活状况环堵萧然不蔽风日；短褐穿结箪瓢屡空。
注：资料交*的地方不必细究。
朗读、背诵课文
自由朗读课文自背、互背争取当堂背诵。
作业
1．完成课后练习一、二、四。
2．朗读、背诵课文。
第二课时
教学资料
理解本文的思想资料；了解传记和自传的基本特点。
教学设计
复习巩固
教师可根据状况做巩固性练习也可透过说和写的方式检查相关资料。
重点研读
教师导学：
我们已经了解了课文的基本资料。请大家再深入阅读认真思考以下几个问题：
1．本文主要从哪些方面来写五柳先生的？从哪些句子中能够看得出来？本文主要赞美了五柳先生什么样的思想品格？
2．作者为什么要托言为五柳先生写传记？本文是否能够看做是陶渊明的自传？
3．找出课文中的否定句谈谈超多使用否定句的作用。
4．从本文来看你认为写传记应表现哪些资料？
教师提示：
1．作者是从以下几方面来写五柳先生的：
隐者风范：闲静少言不慕荣利。
书中求乐：好读书不求甚解。
率真放达：性嗜酒期在必醉曾不吝情去留。
安贫乐道：短褐穿结箪瓢屡空晏如也。
自得其乐淡泊名利：常著文章自娱忘怀得失。
本文塑造了一个独立于世俗之外的隐士形象赞美了他安贫乐道的精神。
2．传记是一种用来记载人物生平事迹的文体一般由别人代为记述。自述生平的叫自传。本文是陶渊明托言“五柳先生”写的传记但就资料而言与陶渊明的思想性格相同实际就是作者本人的自传。学生未必能谈得透能够教师讲解为主作者托言五柳先生而不自署其名可能与他的隐退思想有关。
3．作者在文章中声声言“不”处处表现五柳先生与世俗格格不入的性格和他的高洁志趣。
教师可先讲一讲什么是否定句然后让学生从课文中找一找并略作分析教师略加点拨
4．传记是用来记载人物生平事迹的所以与此相关的资料都要写清楚写详细。如本文就写了五柳先生的籍贯、姓名、思想、性格、爱好、生活状况。除此之外还应有生卒年代、主要经历和事迹等。写传记要紧的是要真实。
此项资料可根据状况取舍
拓展探究
教师导学：
本文是我们学到的第一篇传记也是一篇很有特点的文章对有些问题我们可能会感到疑惑大家不妨提出来共同探究一下。
鼓励同学们大胆质疑并由同学们解答。能即时解答的即时解答不能即时解答的共同讨论教师引导学生将讨论题集中到以下方面：