全神贯注教学设计( 七 ) 「问人人知识网」

师：我们学习的这篇课文是一篇写人记事的文章我发现他刚才总结课文主要资料时抓住了文章的人物地点事情的起因、经过结果来总结以后我们再学习这类文章的时候也要用这种方法概括文章主要资料。
师：本文的主人公是罗丹---法国伟大的雕塑家他一生创作了许多传世杰作是近年来对中国影响最大的雕塑家。请欣赏——这是他的代表作“思想者” 。
师：罗丹的成功是全神贯注工作的结果。此刻让我们一齐走近罗丹去感受他全神贯注的一幕吧！罗丹他是怎样全神贯注工作的？谁知道？学生朗读。罗丹自己端详一阵… 。。修改起来第二、三、四自然段
小组合作：
1、哪个自然段最能表现出罗丹的全神贯注？
2、这一段哪一句最能体现罗丹全神贯注修改女像的？
师：哪个自然段最能表现出罗丹的全神贯注？
生：第二自然段。
师：老师个性想再听听本班同学的朗读这一段。生齐读。
师：声音真响亮！这一段哪一句最能体现罗丹全神贯注修改女像的？
生：他像喝醉了酒一样整个世界对他来讲好象已经消失了。
师：你真会读书一下子就抓住了最能体现罗丹全神贯注工作的句子。
师：你是怎样明白的？他是真的喝醉了酒吗？是整个世界真的消失了吗？
生：不是。
师：大家联系生活想一想喝醉了酒的人是什么样貌呀？
生：晕晕乎乎的胡里胡涂脸红东倒西歪嘟嘟囔囔什么也不清楚了。
师：你观察得可真仔细！脸红是对人物的什么描述文中有这样的描述吗？
师：我听你把“异样”读得重一些能够告诉老师你为什么这样读吗？
哦当罗丹想出了一个好主意时当然会个性兴奋了。
再点读齐读“异样”一句做动作脑海里浮现罗丹那种投入、忘我工作的情景。
师：东倒西歪是什么描述？你能找出来吗？嘟嘟囔囔又是什么描述？找出来吧？从动作的词语我们看出罗丹很忙碌。
哦原来在描述人物特点的时候能够抓住神态动作语言这些方面来写祝贺大家学到了描述人物的写作方法。
师：喝醉了酒还会胡里胡涂什么也不清楚了。可罗丹有一点是决不会忘记的那就是——修改女像。
师：只见罗丹一会儿……
师：在朗读的时候不光强调重点词还要注意快慢的变化这样才能更好地体现出语感。
师：作者他有没有直接写罗丹全神贯注？我们是从他的动作体会出来的。还有没有什么地方也能够看出他的全神贯注？
生读：“一刻钟过去了半小时过去了……”
师：一刻钟过去了半小时过去了时刻很快过去了。
出示：“他像歌醉了酒一样……”齐读。点读。