幼儿园园长管理经验总结10篇(13)

措施：1.把脉。我找了一个适当的时机将李老师喊到园长室进行了一次推心置腹的谈话。她说：上上周我们班欣欣小朋友小腿骨折后我心里堵得慌整天留意翼翼提心吊胆的看到儿子连作业都做不好我忍不住拿儿子撒气了。
2.诊治。当我明白了问题的症结之后我组织了一次全园性的关于确保幼儿户外活动安全的园本教研活动我向教师提出了两个问题：(1)如果是你如何处理和对待这起意外伤害事故(2)我们怎样做才能尽量避免幼儿意外伤害事故的发生每个教师踊跃发言。透过这次活动一是帮忙教师们找寻更多的途径在让孩子得到锻炼的同时又能保护孩子不受伤害；二是帮忙教师端正心态既要绷紧安全这根弦但又不能成为安全的奴隶；三是让教师明白幼儿园会正确对待幼儿在园发生的伤害事故只要教师尽心尽责了园长不可能不分青红皂白一味责备处罚。
3.调理。在日常工作中我会经常注意到李老师的情绪状态关心她孩子在校的表现还找了一些教育孩子的文章推荐给她看。此刻她对自己孩子的态度比以前大有好转。
现象二：早上孩子们陆续入园我到班上巡视看到四名教师的孩子都和妈妈在一齐有的依偎在妈妈的怀里有的在玩桌面玩具还有的在妈妈陪伴下上厕所……
思考：爱自己的孩子无可厚非但凡事都要有个尺度。在家扮好妈妈的主角一旦到了幼儿园就就应很快进入工作状态扮演好自己的社会主角用《教师道德行为规范》来要求自己让家长们看到一个成熟的、将爱心洒向每个孩子的幼儿教师形象。
措施：在例会上我问这些妈妈教师：你们在教育自己孩子的时候是否有遇到过困惑和不能解决的问题在大家畅所欲言时我静静地倾听在大家都说得差不多时我请出一位女儿已经从名牌大学毕业的老教师让她谈谈自己教育孩子的经验。最后大家达成共识：到了幼儿园我们既是一位母亲更是一名教师。以之后园了首先让自己的孩子去他所在的班级然后迅速投入工作；午后孩子在所在班级吃饭午睡；晚上让孩子独自回到妈妈所在的班上不要妈妈去接；妈妈开会时由大孩子带小孩子在室内活动。因为这是教师们自己领悟的而不是外界强加于她们的所以大家都能自觉执行。
现象三：一天傍晚各班都在进行环境布置陈老师接了两次家里的电话说孩子生病了让她赶紧回家带孩子去医院她却不断推迟回去的时间说：别的班上都是两个人我走了蒋老师就要多吃苦我不能够这样做。之后在我的“命令”下她才离开。
思考：教师有了孩子以后就自然成了家中“上有老下有小”的中坚力量了除了在园里有诸多工作外她们还要承受来自家庭的压力我们就应更多地站在教师的立场上进行思考帮忙她们解决一些实际困难有时哪怕是一句理解的话语也能让她们倍感温暖从而产生巨大的工作动力。