幼儿园园长管理经验总结10篇(14)

措施：1.利用节假日问候教师家属谢谢他们对幼儿园工作的支持。我们的诚意令教师的家属感动不已只要是下午教师集中学习或群众备课大部分孩子的爷爷奶奶或外公外婆都会和其他孩子的家长一样一放学就将孩子接回去让教师安心地在园里学习和工作。
2.组织大家交流彼此的教养体会。因为大家的孩子都差不多大自然会有一些相似的经历就多了谈论的话题；因为有了共同的话题大家就自然亲密了几分；因为关系的亲密就使工作中的配合更加融洽。这么多年来我园没有发生一例两个配班老师之间发生矛盾冲突找园长帮忙处理的事件。
3.爱教师的孩子是关心教师的最好体现。在教师们集中备课时我们组织没有爷爷奶奶来接的几个孩子一齐玩玩具讲故事给他们听对他们倾注自己的爱心让教师感觉到我们是真心地爱着她们的爱快乐着她们的快乐。
做个有心的园长从点滴的现象中分析问题的实质再实施有针对性的管理策略这是每个做园长的都要练好的内功。
幼儿园园长管理经验总结七：
幼儿园园长管理心得：教育工作者要做设计师
教育工作者要有教育的艺术敏感性校园教育的成功与卓越很大程度上取决于有多少教师拥有了精湛的教育艺术。教育艺术的敏感性来自教育教学的设计感。
“设计”是每个人每一天都会做的事校园里的一切工作都与设计有关。校长奋力地工作就是为了使校园教育能够在不断改善中有更好的效果；教师努力地工作就是为了让学生发生好的改变。设计本身就是“改变的缔造” 。美国著名未来学家丹尼尔·平克曾说优秀的设计能够改变世界。改变学生的心智和行为、改造校园的环境、变革校园教育这些都与校园教育教学的设计及其他相关管理活动设计有关。
教育工作者要有教育的艺术敏感性校园教育的成功与卓越很大程度上取决于有多少教师拥有了精湛的教育艺术。教育艺术的敏感性来自教育教学的设计感。教育教学的设计感是教师的职业天性教师每一天总是努力地设计各种方式以能够塑造和改善学生的心智模式和行为习惯打造友善的同伴关系和友好的校园环境使教学、学习和一切校园生活充满好处。
好的设计是创造实用性和好处性相结合的产物。在北京我到一所香港人办的幼儿园去参观在走入大厅中间时发现有奇妙的回音。孩子们很新奇地在那里走动离中心远一点回音很小而到中心点时回音则明显加大孩子的表情表达了对那里发生“奇怪的事”的惊讶。儿童期是人生的浪漫期校园需要更多类似的能让孩子感到“惊讶”的设计让孩子感到新奇、搞笑并激发他们探求的欲望。实用性和好处性结合能够改造和创新校园的很多项目包括设备、设施和管理模式、行为要求等。好处性在于丰富的教育好处实用性则是蕴含教育好处的实用性。当教育者以教育的视觉去看待校园的建筑、设施以及各类操作程序和规范要求时校内的建筑不再只是建筑而是像有血有肉的生命体那样的“教育建筑”校园的管理不再是强硬的约束而是一种富有教育哲理的艺术感受和对于学生成长、成熟的内在需求的满足。