小学生心理咨询案例16篇(19)

6、情绪变化无常。时而个性兴奋大声尖叫时而郁郁寡欢独自一个人呆在角落里。
7、行为懒散做事拖拉。写字很慢但比较认真。
8、经常拿同学的东西如：笔、本子、钱等。如果是在地上捡到的东西就偷偷地据为己有。
9、经常用偷拿到的钱买很多东西送给别人期望有人能喜欢她跟她玩。
10、英语成绩十分好每次考试不是满分也很优秀。
11、对自己的学习用品或其他物品个性珍惜很少弄丢或损坏如果丢了她会到处找找不到会很悲哀。
以上是我对孩子的一些了解孩子的自身的缺点和出现的问题很多在诸多的缺点和问题中以偷拿别人的东西尤为突出这也是引发众多问题的根源。但也不乏优点的存在如：英语成绩个性优秀写字认真爱惜物品等。每当应对这个孩子的时候我总是想：如果这样发展下去她的将来会是什么样貌教师的爱心和职责感都告诉我这个孩子需要帮忙。我决定从
【小学生心理咨询案例16篇】“偷拿东西”这个根源入手揭开孩子心头上那层阴暗的面纱
一、了解背景分析成因
经过和心心妈妈及以前教过她的老师交流了解到一些状况：
1、小学一、二年级时她就经常从校园拿一些小东西回家如：橡皮、铅笔、粉笔豆。当时父母也对此教育过她之后就没有太在意。
2、一、二年级时学习成绩不太好经常被老师留下补课学习兴趣不高。
3、三年级时由于特殊原因心心所在的班级连续换了好几个老师她的学习成绩更差了之后干脆伸腿不干了据说她当时是被“枪毙”了(老师不管了) 。我看过她三年级数学书和快乐园上面全是空白。
4、心心的父母对孩子的要求不高功课回家辅导得也少如果遇到孩子有不会做的地方家长的态度很粗暴经常打骂孩子埋怨孩子笨让孩子的自尊心受到了极大的伤害以至于产生了严重的逆反心理。妈妈让她做什么她偏不做让她往东她偏朝西对她表示关心的时候孩子却漠然视之理解不了家长的良苦用心家长和孩子之间构成了一道难以逾越的鸿沟。
综合她的行为表现我做出了一些分析：
1、由于学习成绩差在校园她担心同学们瞧不起她感到孤立无助缺乏自信不敢跟同学们交流一个朋友也没有。因为心思不用在学习上就总是琢磨着怎样才能偷拿别人的东西慢慢愈演愈烈。
2、在家里跟家长不沟通感到妈妈对她的爱护是剩余的父亲的溺爱也是她构成一些不良行为习惯的上的主要原因。
3、家长和老师不闻不问或批评责骂他不仅仅没有消除这种不健康的心理反增强这种心理的发展。时间一常对她成长产生更多不良影响。
4、由于做了错事害怕身边的人明白担心被拆穿所以情绪总是很郁闷。当发现没有被发现时又个性兴奋滋长了下次犯错误的心理。