幼儿园心理健康教案15篇( 七 )

本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配情绪仍然很不稳当容易冲动常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育资料来促进幼儿全面的发展并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和用心性。
二、活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
三、重点与难点：
正确认知自己的情绪学习合理疏泄、控制自己的情绪。
四、活动准备：
红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。
五、活动流程：
语言导入—》认识高兴和生气的表情—》说说高兴与生气的事—》做做高兴与生气的脸谱—》做做高兴的游戏。
一语言导入
1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二认识高兴和生气的表情
1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。脸上、眼睛、嘴巴
2、做做高兴和生气的样貌在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三说说高兴与生气的事
1、卡片联想。
1说说高兴和生气的事幼儿找好朋友一齐说。
2游戏：“点芝麻”教师或幼儿点被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事如果是你会怎样样？。
3把卡片送回家
4验证卡片
2、生活经验联想引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
1你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎样样？
2生气时能够做些什么？介绍几种表达自己情绪的方式： 1能够独自呆一会儿消消气 2能够对别人说出生气的原因 3为别人想一想 4或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、
听听音乐、做做游戏等等这样很快就没事了。
教师小结：原先每个人都会有高兴的时候、生气的时候当你高兴的时候就应让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气大家都会来帮忙你解决困难的。生气并不是一件坏事情如果生气时伤害了自己防碍了别人就是件坏事情如果经常生气是一种不好的行为。
四做做高兴生气的脸谱
幼儿按意愿选取材料制作脸谱。
五做做高兴的游戏
1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一齐唱表情歌。
2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)