一年级音乐教学计划16篇( 十 ) 「问人人知识网」

在教学中利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次透过欣赏优秀民族音乐曲目向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化进而进行思想教育情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外向学生介绍音乐家或音乐作品时可将这些资料编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事让学生在全神贯注地听故事地过程中被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引在学生幼小的心灵埋下期望的种子。从创设情境出发让学生在愉快的气氛中理解审美教育。在教音符时值的长短时可让学生透过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后再进一步透过学生的生活感受“跑比走快”“走一步能够跑两步”“跑跑走、跑跑走”以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣选几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌由学生按练习中的顺序拍手老师在琴上奏出旋律。这样透过以上练习不仅仅能够使单纯的节奏练习与旋律结合起来增加了音乐性和趣味性同时也能培养儿童随音乐的节奏拍手
的潜力。从形象、直观出发让孩子得到美的感受和联想。
二创造生动活泼的教学形式培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙一把是数学一把是文学一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教还要不断更新教学理念提高个人音乐素养让更多更新颖的教学方法走进课堂让四十分钟更加有声有色这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神一个微笑一段琴声都要让学生明白是什么意思我力求音乐课有别于其他课从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式一方面培养学生的动作协调潜力一方面也培养了他们感受音乐情绪的潜力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相配合站立：1355|1-|坐下：1533|1-| 。学生回答问题正确时学生用唱歌方式表扬 123|123|你真棒。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。
2、运用多媒体视听结合激发学生兴趣
如在教学《感受音的强弱》一环节时可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来经过弱中强标牌时分别按一下喇叭让学生感受强弱的比较经过三次不同体验后点按实践按钮根据画面中不同乐器的演奏让学生作出正确的决定。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而用心地获取知识趣味盎然。