敬业与乐业教案8篇(17)

学生即席发言交流其他学生做适当的评析。
七、布置作业
1.摘录并积累文中的经典语句、格言。
2.完成课后练习二。
第二课时
一、复习巩固
1.听写词语进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。
2.回顾本文论点及文章结构
二、研读揣摩
学生自读课文8-9段并思考。
多媒体投影出示问题组
1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
2.在这一部分中作者运用了哪几种论证方法？
3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”用自己的话说说“人类合理的生活”就应是怎的。
学生思考四人小组讨论交流由中心发言人代表本组发言全班交流。
最后明确答案要点：
1.作者先摆出司空见惯的反面的现象进行批驳分析指出人生在世做任何事情都要淘神费力与其“皱着眉头哭丧着脸去做”不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是搞笑味的……为什么呢”转入论述为什么要乐业列出了四个理由。
2.作者主要运用了事例论证和道理论证。
3.首先是有一份正当的职业不能“饱食终日无所用心”；对于所做的事要生出敬意从而全神贯注心无旁骛忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣到达“乐以忘忧”的境界。
三、质疑问难
1.学生发问。学生自由提出问题鼓励其他同学按自己的理解解答教师可做适当引导。
2.教师发问。在论证乐业的重要性时作者为什么从反面的现象谈起可不可去掉？
鼓励学生讨论踊跃做答教师做适当点拨。
四、体验反思多媒体出示
课文中说：“事的性质从学理上解剖起来并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下对这个问题究竟就应怎样看。
此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑潜力能辨证的理解人生问题。所讨论的问题比较复杂应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。
本环节采用学生辩论的形式进行教师作适当发问、引导、点评。
五、探讨文章的语言特色
[过渡]本文是一篇演讲词语言通俗充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子并做说明。
能够先让学生各抒己见并举出文中相应的例子。教师做适当补充最后多媒体出示：
1.引用古籍名言时用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日无所用心难矣哉！”“群居终日言不及义好行小惠难矣哉！”做了生动而饶搞笑味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”