小学班主任教育故事精选15则( 二 )

小学班主任教育故事二：
一、学生状况简单介绍
姓名：刘恒泉
性别：男
年龄：十三岁
六年级学生
二、问题及行为表现
1、学习拥有必须的主动性。能完成作业。
2、性格倔强、固执。与人相处办事不计后果缺乏自制力职责感淡薄
3、处事情绪化易冲动。遇事不冷静个性受不了别人说它哪怕是一点点小小的冤枉。
三、有关资料的调查
这位同学今年十三岁了家里人教育一向都是用打骂的方式包括他爸爸对待他妈妈也是如此使他养成了固执、偏激、倔强的性格办事不爱动脑我行我素做了错事不理解批评不让人家说表现出较强的虚荣心和反抗心理。
四、个案分析
针对他的性心理特点经调查了解我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面：
1、鉴于他在如此家庭背景里长大种种状况都情有可原还是得用爱心去融化用理智去浇灌。
2、在班级里学习成绩不好又缺乏认真、刻苦的学习精神对较难的问题不愿意动脑筋又不肯问别人不懂装懂长期发展下去知识掌握不牢。就产生了自卑心理。认为反正也就这样了甘拜下风自暴自弃致使成绩下降凡事总觉得自己对对自己认识不清出现情绪不稳定现象。
五、采取的方法和实施过程
1.我认为他的本质是好的如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮忙他是会有改变的。
2.他犯错误他不能冷静教师就应绝对地冷静。每次对于出问题的方面我则耐心指导认真帮忙他分析错误原因让他自己找出错误所在。同时没有放松对他的教育用爱心去关怀爱护用爱心去严格要求让它感受到教师对他的关爱。
3.以强项来淡化弱项早就发现他对于劳动还是能实实在在地干好值日生工作他认真做就给予鼓励;
4、他对于受一些小冤枉最不能忍受不能小事化无这一点也需要老师晓之以理动之以情能够给他讲一些宽容的小故事读读关于宽容的名言如忍一时风平浪静退一步海阔天空结合他本人的事例来感受风平浪静海阔天空的完美感觉。讲讲生气对于身体心理的伤害。
5、让它感受到同学们对他的爱感受到群众成员就像家人一样有些小摩擦很正常但是不能让小摩擦影响了感情。
六、教育效果
精诚所至金石为开。经过一学期的了解及教育这位同学有了必须的进步正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样它具有稳定的特点要彻底改变是要经过长时间的努力。此刻他对老师信任了他生活也满怀信心情绪较稳定冲动事件逐渐减少对劳动有了初步认识值日主动、热心肯干犯了错误能认识到错误在哪儿。
小学班主任教育故事三：
小学班主任教育故事案例
听到“杨辉”这个名字102班的同学脑海里浮现的全都是他的缺点和过错对他都有一种厌恶的感觉。而这时的杨辉往往只低头抱怨说：“他们都不爱和我玩……”