小学班主任教育故事精选15则( 四 )

二、利用友情去唤醒。
让他感受到同学给自己带来的快乐让他在快乐中学习、生活在学习、生活中感受到无穷的快乐！透过同学的教育、感染促进了同学间的情感交流这样在转化后进生工作中就能起到较好的效果。
看到杨辉和同学们的友好交往及学习上的进步我更加感受到尊重教育对一个学生的身心健康发展的重要性。杨辉从自暴自弃---萌发愿望---改变。
总之这充分证明了：尊重不仅仅改变了他对周围事物不负职责的态度更重要的是使他树立了自尊心、自信心。学会了善待别人、善待周围的一切。作为一个教育工作者作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒才使他找回了自信。
小学班主任教育故事四：
班主任教育故事：爱的力量
在班主任工作、还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生那么我们该如何应对这一特殊的学生我想作为老师个性是班主任更要给这些孩子更多的关爱用爱激励着他们的自信心使他在老师的关爱中成长、进步。
如我班有一位同学叫黄×他个性喜欢体育活动而且还是班上足球队员呢比赛场上的那种干劲令同学们赞叹不已。但是他在学习上可就令我最头痛的了经常不交作业书写能够说是全班最差的一个总是涂涂改改的而且给留堂又最会逃走真的跑得个性快批评他两句又是眼泪汪汪的。他个性是在作文方面能够说是一听到要写作文就头痛的那种每次作文都基本上是二、三行上交给我的下午你想留他下来你可要盯紧再盯紧才行不然的话一转眼的工夫他就溜走了。应对这样的学生我以前想过放下他撒手不管反正考试都是不及格的了但是我又一想班里的每一个学生就好像是机器上零件少了一个都不行于是我又改变了想法决定帮他解决学习上的困难在这过程中我经常找他谈话、向同学了解状况询问他为什么那么怕留下来刚开始他没有向我说明原因经过几次的谈话后他最后哭着说：“老师因为我怕写作文想不出什么好写的而且回去晚了又怕家长骂。”当我听完他的话以后我就跟他说：“你的学习不好难道又不怕你的家长骂吗？如果他看到你的成绩进步了他还会表扬你、奖励你呢？难道你不想给家长一个惊喜吗？还有我会向你家长说清楚你晚回家的原因我想你家长明白以后肯定不会骂你
的。还有你在足球场上的那种干劲为班级争光的精神值得同学们学习如果你在学习上也拿出这样的精神来老师、同学们会更喜欢你的难道不想吗？”当时他听了以后又流下了眼泪对我说：“老师我以后再也不敢这样了听你的话认真读书再也不敢逃跑了。”从此以后他真的做到了有时还主动找我。平时在他的日记本上或者是在作文本上凡是句子比较通顺的我都会在句子的旁边注上评语如：你真棒、你用的词语真生动、你真会观察、你真会想象、有进步、你看你的书写又比上一次好多了我想你必须还能写出更好的字试试再认真点等一些激励性的话语有时还亲自叫到跟前表扬他有时候在课上还叫他把写得好的句子读给全班同学听。透过一段时间努力他的书写、作文都有了必须程度的提高个性是在书写方面再也不像以前那样有涂涂改改的现象了。作文也有所提高我想他以后会更认真。