小学班主任教育故事精选15则( 五 ) 「问人人知识网」

又比如我班还有个学生叫郑某。我刚接这个班时他上课无精打采要么搞小动作要么影响别人学习提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹喜欢动手动脚；作业不做即使做了也做不完整书写相当潦草……每一天学生都跑来向我告状。于是我找他谈话期望他能遵守学校的各项规章制度按时完成作业知错就改争取进步争取做一个老师喜欢、同学们喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样貌虽然之后口头勉强上答应了我的要求。但过后他还是一跟以前一个样没什么变化此时看到这种状况我都想放下他既然不听老师又何必自己自讨苦吃呢？班主任工作案例banzhuren算了吧不理他了多一个少一个不是一个样吗？但之后自己仔细想想家长把自己的小孩子交给了你你就要对他负职责更何况你又身为班主任想到那里还是要拉他一把不能因一点困难就退缩或许他此刻还没有真正认识到自己的错误还没有意识到学习的重要性没有想过要真正做过老师、同学喜欢的念头吧。在以后的工作、教育中只要他有一点进步时我就给予及时表扬、激励他使他处处感到老师在关心他。
经过一段时间在他自己的努力下他各方面都取得了不小进步在上课的时候也专心听讲了纪律上方面也更遵守了甚至自己也当起了值日生成绩也有了进步虽然不是很明显总比以前有进步了。为此我对他会心地笑了在班上我恨恨地表扬了他。同学们也为他的进步高兴地鼓起了掌他的脸上露出了灿烂的笑容。
总之他们此刻是进步了不管他能坚持多久只要在他身上给予更多的关爱我想他会慢慢进步的透过老师的耐心教育会慢慢收敛他的不良习气时时关注他的表现发现问题及时根治要让他感觉到老师时刻关心着他相信他必须会进步！
小学班主任教育故事五：
小学班主任教育故事案例
记得那是我走上教育工作岗位的第五年班上有个学生叫徐伟胖乎乎的能说会道是个挺可爱的男孩。但是在学习方面他给人的感觉就没那么好了上课时思想老是不能集中做作业时动作很慢老是磨蹭磨蹭而且不肯动脑筋回家作业经常不做即使做了也做不完整书写相当潦草小组长每一天都向我告状。于是我找他谈话期望他能遵守学校的各项规章制度以学习为重按时完成作业知错就改争取进步争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错坚决不改”他依然我行我素毫无长进每次我都要被他气晕了我的心都快冷了多少次想想还是算了吧或许他是根“朽木” 。但又觉得身为班主任不能因一点困难就退缩不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班群众我要对得起自己的良心我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你誓不罢休。他无进步或许是他没有明确学习目的没有真正认识自己的错误没有真正要做个他人喜欢的人的思想。