小学班主任教育故事精选15则( 六 )

为了转化徐伟同学我采取了以下措施我先让他认识到自己的错误树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话谈话中：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗你要怎样做才好呢？”“我今后必须要遵守纪律认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”之后他无论是在纪律上还是在学习上都有了明显的进步。当他有一点进步时我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理明确了学习的目的端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩除了在思想上教育他感化他我特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学朱倩跟他坐目的是发挥同伴的力量。事前我先对这个女同学朱倩进行了一番谈话：为了班群众不要歧视他要尽你自己最大的努力耐心地帮忙他督促他使其进步。朱倩同学满口答应并充分利用课余时间或、课堂时间帮忙他。有时朱倩同学也会显得不耐烦说徐伟不太听话不太乐学……此时我就跟朱倩同学说：要有耐心慢慢来。之后徐伟同学取得进步时除了表扬他我还鼓励他们说这也离不开同学们的帮忙个性是朱倩同学的帮忙。在同学们的帮忙下他自己的努力下他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了纪律上更遵守了学习用心性提高了成绩也有了很大的进步。为此我感到由衷的高兴。我想“老师没有教不好的学生只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。
从这个教育故事我深刻的认识到怎样做一个好的班主任。
一、以人为本爱心感化。
我们教育学生首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提” 。对于徐伟这样的孩子要敞开心扉以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情晓之于理”用师爱去温暖他用情去感化他用理去说服他从而促使他主动地认识并改正错误。
二、同伴相助友情感化
同学的帮忙对他来说是必不可少的同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐让他在快乐中学习、生活在学习、生活中感受到无穷的快乐！透过同学的教育、感染促进了同学间的情感交流这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。
三、因材施教循循善诱。
常言道：“一把钥匙开一把锁” 。每位学生的实际状况是不同的必然要求班主任深入了解弄清学生的行为习惯爱好及其落后的原因从而确定行之有效的对策因材施教因人而异正确引导。因此我就以爱心为媒搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐给予学习和思想上的帮忙从而唤起他的自信心、进取心使之改正缺点然后引导并激励他努力学习从而成为一个好学生。