小学班主任教育故事精选15则( 八 )

在学校举办教学大赛之前我找到他告诉他我要讲公开课需要他帮忙并告诉他要读熟课文因为我会叫他读课文。在那堂
课上他的课文读得十分通顺流畅并且主动举手回答了好几个问题更让我惊喜的是他答对了大家都没有说准确的问题。此刻他的字写得比以前漂亮多了而且明白自己学习了。虽然有时他还会很调皮但是我明白他在进步而且我也会一向坚持去关注他。我不明白我能为他做多少只期望他能够越来越优秀。
奉献爱心增其自信。
没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。
搞好教育工作首先要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田点燃一颗颗纯洁的灵魂。每个学生身上都有优缺点学困生也并非一无是处对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点很微小的进步我们教师要及时加予引导肯定尽量挖掘其闪光点使他们产生欣慰、幸福的内心体验增强荣誉感、自信心、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力他的提高就变得简单、容易多了。
耐心教育构成习惯。大教育家培根说“无论何人失去了耐心就失去了灵魂。”
作为班主任的我们更就应有耐心去开导学生做好学生思想教育工作多给学生改过自新的机会循循善诱的指导他们让学生从根本上去改正错误。其实很多的教育方法大家都会但教育却屡屡失败原因就是你没有耐心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时
学生在你的教育下就差一点点就完全改变但你没有坚持结果你输了但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此有时并不是你不会教育而只是缺少一点耐心。
教学工作可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。工作不可能尽善尽美但需尽心尽职。我总想只要每个教师能够以爱心、耐心去应对工作、应对学生就“没有过不去的关”“没有解决不了的问题” 。
小学班主任教育故事七：
小学班主任教育故事
上课铃响了我夹着作业本迈着轻快的步子走进了教室。
教室里个性安静我习惯地把教室扫视了一圈后笑了笑说：“同学们这次作业许多同学都全对我十分高兴。”边说着我边举起了一叠作业本稍作停顿我之后说：“告诉同学们这天王老师还发现了一份最满意的作业他是谁的呢？”不待我讲完同学们就一下子把目光投到班长王惠身上。我再一次停顿了一下激动地大声宣布：“吝——明——浩——！虽然这次作业中还有两个小失误但老师相信这份作业是他最努力也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本把上面的“优”和三颗鲜红的“星”展示给大家。“请同学们用掌声向吝明浩表示祝贺！”我带头鼓起了掌随即教室里响起热烈的掌声。