小学一年级语文教学总结13篇(11)

一年级语文教学由填词到口头说话由看图学词学句到看图学文、看图说话是层次清晰、逐步提高的。因此我根据课文安排结合儿童的实际状况逐步增加每日说一句、写一句话的练习。
另外为了扩大说话、写句子的材料我除了凭借教材带给的资料外还有目的的开展一些生动活泼的课外活动创造条件引导学生去做去说。如参观一个景点说说这是什么地方有些什么；观看一种小动物说说它是什么颜色、什么样儿的；开展讲故事活动老师先听学生复述或他们自己讲故事给大家听；还进行诗歌朗诵、普通话比赛让他们既要会说又要说的对说的准。这些活动的开展大大丰富了儿童的说话资料让他们有话可说。
以上几点是我在一年级语文教学中进行说话训练的尝试。总而言之我深深体会到从读到说从说到写是培养儿童语言潜力的一般规律。在组词造句、指导看图及阅读教学的基础上有意识地引导学生进行说话训练这是培养一年级儿童口头表达潜力的必由之路。这段路走好了以后进行书面表达潜力的训练就容易了。
小学一年级语文教学总结九：
一年级新课程的资料多、知识面广但又是打基础和培养良好习惯的关键时候而学生活泼好动、自我控制潜力较差对超多枯燥的练习不感兴趣容易产生厌倦心理教学中如果把握不好有可能使学生获得的知识显得很零碎不扎实。所以我总是想方设法带领学生简单学习让学生感觉学习是一种快乐。
我严格按照教学计划上课精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备从来不打“无准备之仗” 。教学中总是采用学生感兴趣的方法做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等让学生简单快乐地学习知识。为了能更好地立足课堂搞好教学平时注重自己业务潜力的提高用心参与学校组织片区教研活动。平时利用空余时间随时随地探讨交流和反思。
一、写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑在很大程度上能够反映他的语文水平也能够体现其文化素养。所以在平时的教学工作中我个性注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字作为他们的语文老师我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次我充分利用教材抓好学生的写字工作注重学生有良好的写字习惯。
二、让一年级学生学会读书喜欢读书将为他们今后的学语文奠定牢固基础。
首先调动学生读书的用心性是最为重要的在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣；
其次我注重在阅读教学的过程中尽量引发学生能打开想象的翅膀读出自己的感受出来。