金色的草地教学实录6则( 八 )

师：你这样比划倒很形象大家都能够学学。
这次我们小组读第四段一边读一边想草地和蒲公英的样貌一会咱们小组比读。
有了这个新发现作者会怎样想呢？
生：原先蒲公英这么好玩一会开一会合。
生：作者肯定想以后别揪它了它到晚上也睡觉呢。
师惊奇：你怎样明白的？
生：你看课文里不是写着吗“从那时起我们不再随意揪它——一齐起床”
师：你可真棒和小作者想到一块去了而且读得很有感情我们一齐来读最后一段吧。
作者都想蒲公英和我们一齐睡觉了他是把蒲公英当成了自己的伙伴。对待自己的伙伴能像刚才那样吗？再来一遍。
生再读。
师：这才更喜欢蒲公英了呢。其实花草树木也是有生命的它们就像我们的伙伴我们就应爱护。
三、通读全文、回到整体。
大声读全篇课文把你的感情融入你的声音里哪一个能像小作者一样喜爱蒲公英就站起来读课文。
四、利用方法、课外延伸。
你也有喜爱的花草吗？和同桌说一说。老师给你们三天的时间你去仔细观察三天后我们来到课堂说说你的新发现。
再让学生说说观察方法。
反思：
新课程要求我们在阅读教学过程中贯穿以学为主的思想不搞条分缕析的讲解让学生从文章整体入手自主阅读整体感知；然后抓住关键部分前后联系上下贯通理解资料；再回到全文认真品味体会思想感情。我在这节课中正是按从整体到部分又到整体设计的。抓住了
“新发现”
前后我们对待蒲公英态度的不同体会作者思想感情的变化。又从重点段中学习作者的观察方法并能把它运用到自己的生活实际当中。课堂中让学生读中悟情、以读促情学生情感得到良好的发展。总之我在教学中能注重学生知识与潜力、技能与技巧情感、态度、价值观三个维度的共同发展全面提高学生的语文素养。如果教学语言在精炼些、幽默些效果会更好。
金色的草地教学实录六：
一、导入新课巧填课题。
师：同学们你们都必须见过草地吧我们学校就有一小块草地此刻老师给大家出一道搞笑的题目板书：----的草地你能把这个题目填完整吗？
付茂辉：金色的草地。
师：你真会预习能把第二课的课题都记住了。你明白金色是一种什么颜色吗？
付茂辉：就是像金子一样的颜色恰巧付茂辉穿的衣服就是金黄色的。
师：对就像你的衣服的颜色。你们觉得还能够填什么词语？
陶峰：绿绿的草地。
师：不错草地是绿色的。
龙小风：绿油油的草地。
师：你用了一个ABB式的重叠词很棒！
王茂良：漂亮的草地。
师：嗯草地真漂亮！
秦沂：欢乐的草地。