三打白骨精教学设计8篇( 二 )

二读二打白骨精
你看悟空是多么机智啊但是肉眼凡胎的唐僧还是半信半疑。
一波未平一波又起白骨精又来啦！
1、个别 2生分别读读5-6节。二打白骨精。
2、说说孙悟空二打白骨精。
为什么“也不说话”？急打联系白骨精的表现和一打的情节来说一说为什么要打得这么急？
△如果学生讲不到“闪”师追问请再读读白骨精出现的情节你有没有发现什么破绽？悟空火眼金睛立刻识破了破绽所以要急打
联系前面山坡上闪[敏捷急切地想吃唐僧肉凶残。当然也露出一个破绽]]出一个(年满八旬)的老妇人手拄着弯头竹杖一步一声地哭着走来。(年龄大找女儿进一步欺骗有有菩萨心肠的唐僧前面打了村姑唐僧都责怪了悟空何况这样一位老妇人呢？)
联系一打白骨精来说一说。唐僧已经扯住悟空责怪有些相信说也白说还不如先斩后奏。
如果说一打是猛打那么二打就是急打。而这儿的急打是急中有准备急中有智慧急中有思想。
4、但是这一打真的打坏了惊得唐僧从立刻摔下来；这一打打深了唐僧师徒的矛盾。
读第6节要理解唐僧师徒的矛盾冲突关键要扣住什么理解？人物的对话
教师出示：
唐僧念咒：用简短的话表现唐僧十分生气
悟空哀告：
唐僧左指、右指：你为何不听劝说把人打死一个又打死一个？
悟空指地上关键辩解：它是妖精！
唐僧手指悟空全身颤抖：胡说！哪有那么多妖精！你无心向善有意作恶你去吧！
悟空眼珠一转悲哀指头上的金箍：师父若真不要我就请退下我头上的金箍儿！
唐僧一愣：我只学过紧箍咒却没有什么松箍咒儿！
悟空嘻笑：若无松箍咒你还带我走吧。
唐僧无奈：我再饶你这一次但不可再行凶了。
悟空忙点头：是是师父请上马。
1填空。为了充分表现唐僧师徒的矛盾冲突没有语言的地方我们可结合人物的性格特点和当时的情节加上语言；有些地方还能够配上一些表情、动作。
2出示参考学生在下面演读。
投影出示：供大家参考：
唐僧念咒：若不听话让你头疼；若不听话让你头疼……
悟空哀告：师父别念了师父别念了……
唐僧生气：你为何不听劝说把人打死一个又打死一个？
悟空辩解：它是妖精！
唐僧手指悟空全身颤抖：胡说！哪有那么多妖精！你无心向善有意作恶你去吧！
悟空眼珠一转：师父若真不要我就请退下我头上的金箍儿！
唐僧一愣：我只学过紧箍咒却没有什么松箍咒儿！
悟空嘻笑：若无松箍咒你还带我走吧。
唐僧无奈：我再饶你这一次但不可再行凶了。
悟空忙点头：是是师父请上马。