三打白骨精教学设计8篇( 三 )

3学生一组上来表演朗读。[道具：坐在凳子上表示唐僧坐在地上。]师随时进行动作和语言的指导适当示范。
4全班一半做唐僧一半做悟空演读。
三读三打白骨精
好说歹说悟空最后凭借自己的机智留在了师父身边但是唐僧已经完全被白骨精迷惑了已经完全对悟空失去了信任。白骨精又来了应对新的危机悟空又该如何应对呢？
1、齐读第7小节。
2、如果说第一次是猛打第二次是急打那么这次是巧打你是怎样看出来的？。
笑：这一笑意味深长有迷惑有警告还有自信。让生笑着对白骨精师说一说
叫众神：找到人证。前面打开罐子是出示物证那里叫众神是出示人证。人证物证俱在你唐僧总该相信俺老孙了吧？
小结：这一藏躲过了紧箍咒；这一笑迷惑了妖精；这一叫又征服了师父你看悟空多么的机智啊所以说这三打叫巧智打。
机智的悟空打死白骨精你们高兴不高兴？高兴好我们一齐读：悟空抡起金箍棒一齐读：悟空抡起金箍棒一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅脊梁上有一行字叫做白骨夫人。
总结：
1、真不容易孙悟空大显神通运用自己的智慧最后打死了白骨精这就叫除恶务尽天下太平
[以下部分如果时间允许大胆让学生质疑问题从学生当中来可能课堂的效果更佳。]
2、哦对了一白骨精为什么第一次要变成村姑第二次要变成老妇人而第三次是变成老公公？
▲白骨精是不是随心所欲地变的？
生说：
这三人正好是一家人造成孙悟空让人家家破人亡的假象这就让唐僧进一步坚定了赶走悟空的决心。因为白骨精加害唐僧的最大障碍就是孙悟空。如果唐僧赶跑悟空妖精加害唐僧也就易如反掌了。
师小结：你看白骨精是多么狡诈啊它一变村姑施的是美人计；二变老妇人施的是苦肉计；三变老公公施的是离间计。连起来就是连环计看来白骨精也读过《孙子兵法》！
3、白骨精有三变孙悟空就有三打为什么第一次、第二次打不死而要到第三次才打死白骨精？
我们再来看看三打的过程你有没有发现当中的蹊跷？[出示三打的过程]
生：
1、第一次有准备；第二次有空档；第三次没机会。
2、使故事情节曲折复杂引人入胜。
3、更能体现降妖除魔的艰巨性当然也更能表现悟空的机智。
师小结：这就是故事的细节啊！我们读书的时候抓住故事的细节联系人物的表现再把故事前后的情节贯穿起来就会有十分深刻的理解。这是一种多么好的读书方法啊。
4、这篇课文最主要的人物是孙悟空为什么还要用那么多的笔墨写白骨精写唐僧？这样的写法叫反衬
小结：用白骨精的狡诈唐僧的糊涂来反衬悟空的机智。红色大字板书：机智狡诈糊涂